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1. 자발적으로 최고 수준의 목표를 세우고 끈질기게 성취한 경험에 대해 서술해 주십시오. 2) 위에 작성한 2가지 경험 중 1개를 골라 좀 더 상세하게 작성해 주십시오. (947/1000자) -본인이 설정한 목표/ 목표의 수립 과정/ 처음에 생각했던 목표 달성 가능성/ 수행 과정에서 부딪힌 장애물 및 그 때의 감정(생각)/ 목표 달성을 위한 구체적 노력/ 실제 결과/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술 [목표 달성을 위한 문제해결] 그린캡스톤디자인 과목을 수강하며 특허등록에 없는 새로운 환경관련 물품인 태양관판을 이용한 텀블러의 제작을 목표로 하였습니다. 신재생에너지에 대한 이론적 지식을 바탕으로 실제 제품제작을 하며 그 이해도를 높이고자 목표를 수립하였습니다. 태양열은 양의 제한 없이 쉽게 구할 수 있는 에너지이기에 충분히 물의 온도를 유지시켜 성공적인 제작을 할 수 있을 것이라 생각하였습니다. 하지만 태양광판, 충전식 건전지, 발열 장치의 구조로 구상하였기에 여러 번의 에너지 변환으로 손실이 클 것이라는 교수님의 조언이 있었습니다. 그리고 이에 대한 팀원의 의견이 서로 달라 어려움이 발생하였습니다. 우선 앞으로의 계획에 대한 각자의 의견을 들어보았습니다. 저는 조금이라도 나은 결과를 위해 다른 대안 찾기를 제안하였고, 반면에 불확실한 결과와 촉박한 시간 등의 여러 어려움으로 인해 기존 아이디어를 보강하자는 의견이 있었습니다. 모두가 최선의 결과를 위한 생각이었기에 서로의 입장을 이해하여 각자 의견을 최대한 반영하면서도 실행 가능한 방안을 찾고자 토론을 하였습니다. 그 결과 서로의 일정을 모두 공유하여 모임의 횟수를 주말까지 늘려 촉박한 시간을 보완하였습니다. 이를 이용하여 기존 제품의 보완과 함께 대안을 찾아보기로 하였습니다. 대안을 찾기 위해 관련된 논문과 특허를 찾아보았고 교수님께 조언을 구하기도 하였습니다. 그 결과 빛을 모아 종이를 태우는 돋보기와 비슷한 역할의 프레넬렌즈라는 대안을 찾았습니다. 덕분에 태양열을 이용한 오랜 시간 식지 않는 텀블러를 성공적으로 제작하였고 좋은 성적과 함께 교내 대회에서 우수상 수상도 하였습니다. 불확실한 결과를 걱정하여 쉽게 포기하기보다 도전을 통해 의미 있는 결과를 얻었을 때 성취감과 도전의 기쁨을 느낄 수 있었습니다. 또한 팀 활동을 통해 서로간의 의사 존중을 통한 소통의 중요성을 배울 수 있었습니다. 2. 새로운 것을 접목하거나 남다른 아이디어를 통해 문제를 개선했던 경험에 대해 서술해 주십시오. 2) 위에 작성한 경험 중 1개를 골라 좀 더 상세하게 작성해 주십시오. (763/1000자) - 기존 방식과 본인이 시도한 방식의 차이/ 새로운 시도를 하게 된 계기/ 새로운 시도를 했을 때의 주변 반응/ 새로운 시도를 위해 감수해야 했던 점/ 구체적인 실행 과정 및 결과/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술 [변화로 이끌어 낸 관심과 참여] 지구온난화의 심각성에 대한 인식을 높이기 위한 홍보활동에서 사진전을 통해 사람들의 관심을 이끌었던 경험이 있습니다. 환경공학도로서 지구온난화에 대해 많은 관심이 있고 이에 대한 심각성을 체감하지 못하는 사람들에게 지구온난화를 알리고자 활동을 지원하게 되었습니다. 보통의 홍보활동은 피켓홍보나 서명운동이 일반적입니다. 이 활동에서 역시 주어진 홍보 방법은 서명운동이었습니다. 하지만 첫 번째 활동을 진행한 결과 서명운동만으로 홍보를 진행하기에는 사람들의 관심과 참여를 유도하기에 어려움이 많다는 것을 느끼게 되었습니다. 또한 어떠한 목적의 홍보활동인지 나중에 잘 기억이 남지 않겠다는 생각이 들었습니다. 그래서 사람들의 관심을 이끌어 지구온난화의 심각성을 효과적으로 알릴 수 있는 방법을 팀원과 함께 고민해보았습니다. 다른 서포터즈의 홍보방법을 참고하기도 하고, 효과적인 홍보방법에 대해 찾아보다 글로써 많은 내용을 전달하는 것 대신 시각적 효과의 중요성을 알리는 글을 보게 되었습니다. 이에 착안하여 지구온난화의 심각성을 한 눈에 인식할 수 있는 사진을 전시하기로 하였습니다. 이 과정에서 사진과 장소의 선정, 필요한 물품 구매 등의 시간과 노력이 요구되었지만 사진전과 함께 가장 인상 깊은 사진에 투표를 진행하며 사람들의 호기심과 관심과 이끌어냈고 심각성을 인식시키는데 주효하였습니다. 또한 활동에 대한 장려상 수상도 할 수 있었습니다. 문제를 인식하고 개선함으로써 그에 걸맞은 결과를 얻을 수 있었던 경험이었습니다. 4. 혼자 하기 어려운 일에서 다양한 자원 활용, 타인의 협력을 최대한으로 이끌어 내며, Teamwork을 발휘하여 공동의 목표 달성에 기여한 경험에 대해 서술해 주십시오. 2) 위에 작성한 2가지 경험 중 1개를 골라 좀 더 상세하게 작성해 주십시오. (913/1000자) - 관련된 사람들의 관계(예. 친구, 직장 동료) 및 역할/ 혼자 하기 어렵다고 판단한 이유/ 목표 설정 과정/ 자원(예. 사람, 자료 등) 활용 계획 및 행동/ 구성원들의 참여도 및 의견 차이/ 그에 대한 대응 및 협조를 이끌어 내기 위한 구체적 행동/ 목표 달성 정도 및 본인의 기여도/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술 [9명의 책임감이 모인 팀워크] 환경공학설계 수업을 통해 수처리 프로세스의 이해와 함께 소통과 배려를 바탕으로 한 팀워크를 배울 수 있었습니다. 환경공학을 전공하며 습득한 지식을 바탕으로 실규모의 고도정수처리시설을 설계하였습니다. 위치 선정부터, 공정설계, 예산 산정까지 수행하여야 했기 때문에 많은 양의 자료조사가 필요하였고 선배 및 동기 9명과 한 팀이 되어 함께하였습니다. 기존 정수처리 시스템의 단점을 극복할 수 있는 설계를 하는 것이 목표였습니다. 배관의 길이가 길면 노후 및 2차 오염의 가능성과 잔류염소 농도의 유지가 어렵기 때문에 분산형 정수처리시설인 고도정수처리시설 설계를 목표로 하였습니다. 각 단계마다 필요한 내용을 각자 조사하여 비교분석하기로 하였습니다. 하지만 많은 팀원으로 인해 참여가 저조한 사람이 발생하였고 조사한 내용이 비슷하여 효율성이 떨어진다고 생각하였습니다. 그래서 저는 9명을 소규모의 팀으로 나누기를 제안하였습니다. 2~3명이 한 팀이 되어 서로 다른 경우의 수를 조사하였습니다. 그 후 객관적인 기준을 바탕으로 토론을 하여 가장 합리적인 방안을 선택하며 진행하였습니다. 이 과정에서 상수도시설기준, 수질 관련 법규 등의 전문적인 자료를 찾아보았고, 운영 중인 정수처리시설을 조사, 견학하며 근무자의 조언을 듣기도 하였습니다. 팀원 모두가 책임감 있게 조사한 덕분에 막여과 공정과 UV 공정을 이용한 고도정수처리시설을 성공적으로 설계할 수 있었습니다. 이를 통해 공정프로세스 및 설계에 대한 지식과 함께 개인의 책임감이 모여 효과적인 팀워크를 이룰 수 있음을 경험하였습니다. 팀원 모두가 함께 고민하고 소통하여 성공저인 결과를 이루었기에 더욱 의미 있는 경험이었습니다. 팀원과의 소통을 기본으로 하여 서로의 역량을 이끌어내며 팀워크를 발휘할 수 있는 환경관리자가 되겠습니다.