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1. 고등학교를 진학하면서 태권도를 진로로 삼았었는데, 무릎 부상 때문에 운동을 그만둬야 하는 상황이 어려웠습니다. 2. 공장 설계 프로젝트를 진행함에 있어서 어려운 점이 많았습니다. 3. 인턴 활동 중 고등학생 교육용 교재를 제작함에 있어서 어려운 점이 많았습니다. 2. 저는 나노기술원에서 인턴 활동을 하며 교재를 제작함에 있어 몇가지 어려움을 느꼈습니다. 회사에서 요구하는 교재가 문학과 과학의 융합형 교육을 포함하고 있어야 하며, 스스로의 나노기술에 대한 깊은 이해가 필요하고, 교재를 고등학생들이 어떻게 생각하는지 알아야 했습니다. 이러한 문제들을 해결하기 위한 제일 좋은 방법은 소통이었습니다. 교육 담당 연구원님께 요청하여 교육학 수업을 듣고, 제가 맡았던 전자현미경 분야의 이해를 위해 담당 연구원님께 견학 및 실습을 요청하여 실제로 만져보고, 나노기술원 내 교육에 참석하였으며, 어느 정도 완성된 교재를 기반으로 실제 고등학생들에게 교육을 진행하여 피드백을 받아 교재를 완성하였습니다. 이러한 과정을 통해 저는 다양한 부서와 외부 단체에 협력 요청을 하는 등 협동 능력을 기를 수 있었습니다. 3. 1. 고교시절 생물질을 활용한 기름분해 실험을 프로젝트로 진행하여 경기도 동아리 발표대회에서 금상 수상 2. 군 생활 중 제작한 포스터를 출품하여 우수상을 수상하였습니다. 3. 공장설계 프로젝트 결과물을 하니웰에 제출하여 Gold등급을 인정받았습니다.