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1. 개인적인 손해를 감수하면서 맡은 일에 대해 최선을 다했던 경험에 대해 서술해주십시오. (구체적인 상황 및 본인의 역할/개인적인 손해에 대한 내용과 감수한 이유/해결하고자 기울인 노력/이로 인한 결과 혹은 성과가 잘 드러나도록 기술) (1600byte)
[ 사회에 대한 책임 : 교육의 기회가 모두에게 주어질 수 있도록]
저는 대학생활을 하면서 2년 동안 중, 고등학생을 대상으로 진행하는 멘토링의 멘토로 참여한 경험이 있습니다. 처음엔 바쁜 대학 생활 중에 성적과 봉사활동이라는 두 마리의 토끼를 잡는다는 것이 부담스러웠습니다. 하지만 과거 학창시절, 입시나 대학생활에 대한 궁금한 점은 너무나 많았지만, 그 궁금증을 해소하기가 다소 어려웠던 기억이 떠올랐고, 생각보다 많은 저소득층 학생들이 지식적인 측면과 아울러 각종 배움의 기회가 적은 것을 보면서 안타까움을 느끼게 되었습니다. 고등교육을 받는 사람으로서 이 학생들에게 좋은 멘토가 되어 인생에서 중요한 터닝포인트가 되었으면 좋겠다는 책임감을 느끼게 되었고 멘토링을 포기할 수 없게 되었습니다. 따라서 많은 시간을 할애하지 않아도, 할 수 있는 멘토링 프로그램들을 참여하였고, 그 중의 가장 기억에 남는 활동은 인천시 관내 대학 대학생 멘토링 프로그램에 참가하여서 한 고등학교에서 저소득층 학생 2명을 대상으로 수학을 가르쳐 주었던 것입니다. 처음에 학생들을 만났을 때는 학업성적도 낮은 수준이었고, 공부를 막연히 잘하고 싶다는 생각만 있을 뿐 의지가 많이 약한 상태였습니다. 이는 목표가 불분명해서라고 생각을 하였고, 매주 희망하는 직업이나 학과를 이야기하는 시간을 가졌습니다. 첫 주는 단순히 예체능을 하고 싶다고 하던 학생들이 시간을 거듭할수록 세세한 분야에 관해서 관심을 가지면서 공부를 왜 해야 하는지에 대해 스스로 많이 깨우치는 모습이 보였습니다. 숙제도 잘 안 해오던 친구들이 마지막 수업시간에는 질문도 정말 많이 하였고, 모의고사 시간에 자느라 수학영역이 몇 문제인지도 몰랐던 친구들이 최선을 다해서 풀었다는 이야기를 들었을 때 정말 뿌듯함을 느꼈습니다. 수학 문제를 한 문제 더 푸는 것보다 학생들에게 목표와 의지가 더 중요하다고 믿었기 때문에 이런 좋은 결과를 얻을 수 있었던 것 같습니다. 그 후, 얼마 전 원하는 대학에 합격하였다는 연락을 받게 되어 다시 한 번 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다.
2.공동의 목표를 달성하기 위해 의견/관점 등이 서로 다른 다양한 구성원과 협력하여 시너지를 창출했던 경험에 대해 서술해주십시오. (구체적인 상황 및 공동의 목표/ 구성원들이 본인에게 기대했던 역할/다양한 구성원들과 협력하기 위한 행동/창출된 시너지 효과 및 목표달성 결과가 잘 드러나도록 기술) (1600byte)
[ 중간 다리 역할을 완벽하게 ]
저는 3학년 시절, ‘스마트 전기에너지 창조 인재 육성 사업단’에서 진행하는 ‘다학년 프로젝트’를 참가하여 1학년 2명, 3학년 3명, 그리고 2학년인 저를 포함하여 6명이 1년 동안 박람회에 참여하고 공모전에 참가하는 활동을 하였습니다. 이를 준비하는 과정에서 상대적으로 전공지식이 부족한 후배들은 잘 알지 못하여 프로젝트에 대한 흥미를 잃어 참여율이 떨어지게 되고, 그러면서 선배들이 대부분의 일을 도맡아 하게 되어 불만이 많아져 갈등이 심화되었습니다. 저는 중간학년으로써 이를 해결하려고 노력을 하는 와중에 이는 의사소통의 부재와 제대로 역할분담이 되어있지 않기 때문이라 생각하였습니다. 따라서 회의를 주체하였고, 역할 분담이 필요할 것 같다고 의견을 제시했습니다. 그 결과, 전공지식이 많이 필요한 코딩작업을 하는 것과, 회로를 직접 제작하는 것은 선배들이 분담하였고, 각종 서류제출, 영수증 작업등은 후배들이 분담하였습니다. 저는 여기서 선배들이 만드신 회로과 Arduino의 기본 원리 등을 후배들에게 가르쳐 주고, 후배들의 문서작업을 도와주면서 매주 학과장님께 검사를 받는 역할을 하였습니다. 처음에는 역할 분담을 정확히 한다는 것이 어렵고, 낙오자가 생길 것 같은 불안감도 있었지만 이렇게 하니 후배들도 책임감을 가 지게 되어 참여율이 높아지고, 선배들에게 일이 집중되는 현상도 사라졌습니다.이러한 저의 노력으로 성공적으로 ‘스마트 멀티탭’을 만들어 스마트 그리드 경진대회에 참가할 수 있었고, 더불어 1년간의 프로젝트를 무사히 마무리 할 수 있었습니다. 이를 계기로 사람마다 할수 있는 것과 생각하는 것이 다르기 때문에 서로의 생각을 대화하면서 많이 이야기해야 된다는 것을 알게 되었습니다. 또한 본인에게 맞는 역할 분담을 하는 것이 팀 전체적으로 작업하는데 훨씬 더 수월하다는 것을 알게 되었습니다.
3.지금까지 살아오면서 도전해 본 가장 어려운 일에 대해 서술해주십시오. (해당 경험의 구체적인 상황/구체적인 본인의 역할/구체적인 문제해결 방안과 이유/방안에 따른 정량 또는 정성적 결과) (1600byte)
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[세계를 향한 도전 : 난관은 또 다른 동기 부여]
저는 학부 생활을 하면서 다양한 프로젝트를 진행하면서 난관에 부딪혔을 때 협업을 통해 해결하는 과정은 저에게 큰 동기부여가 되었습니다.
‘스마트 그리드 공학’이라는 전공과목에서 6명의 팀원과 함께 Problem Solving을 하는 프로젝트를 진행한 경험이 있습니다. 처음에 “소비자 맞춤형 전력 ESS”라는 주제로 제안서를 제작하고 다른 학우들과 교수님 앞에서 발표하였지만, 이미 개발이 되어있고, 구현하기 까다로운 점이 있다는 의견이 많아 준비한 모든 것을 새로 다시 시작하고 다른 주제로 바꿔야 하는 난관에 봉착하였습니다. 팀원 모두가 지치고 포기하고 싶은 순간이었지만 이를 전화위복의 기회라 생각하고 더 좋은 아이디어가 나올 때까지 매일 만나서 회의하고, 직접 발로 뛰며 시장조사를 다녔습니다. 다양한 설문지를 만들어 최대한 많은 소비자의 요구를 파악하려고 하였고, 조사한 것을 바탕으로 소비자들의 니즈가 뭔지에 대하여 분석하였습니다. 그 결과, 기존 버스 정류장에 업그레이드를 원하는 소비자들이 많다는 것을 알게 되었고, “스마트 전기 정류장”이라는 주제로 프로젝트를 진행하였습니다. “스마트 전기 정류장”은 정류장과 버스 사이의 통신 시스템을 이용하여 타는 승객의 유무를 버스에 알려주는 시스템입니다. 또 안전사고가 자주 발생하는 정류장에서 사고 감소를 위하여 차량 감지기가 부착된 정류장입니다. 다행히 팀원 모두가 만족한 주제였기에, 협업을 통해서 성공적으로 프로젝트를 진행할 수 있었고, 7월에는 학교의 대표로 대한전기학회에서 주최하는 스마트 에너지 경진대회에도 참가할 수 있었습니다.
■ 경력사항
저는 학부생활을 하고 자격증을 공부하면서 이론적인 역량은 쌓았지만, 실무경험이 부족하다는 것을 단점이라고 여겨 전력공기업의 체험형 인턴에 지원하였고 근무를 하였습니다.
배전운영부의 배전운영파트에서 인턴생활을 하면서 가공설비들을 점검하는 것이 저의 주 업무였습니다. 관할 구역 내 가공 설비에 대하여 직접 눈으로 보고 확인하는 광학 진단, 전주의 균열을 확인할 수 있는 초음파 진단, 전문 카메라로 이상 전류를 감지하는 열화상 진단 등을 통하여 전주의 상태를 확인하고, 보수가 필요한 자재들의 경우 공사를 진행하는 것에 대하여 배울 수 있었습니다. 전기를 안정적으로 공급하기 위해서 해당 기업에서 어떠한 노력을 하는지에 대하여 직접적으로 체험해 볼 수 있었습니다.
또한, WEB DAS와 배전 지능화 시스템을 보면서 배전시스템이 어떻게 운영이 되고 있는지에 대하여 알 수 있었고, NDIS 시스템을 통하여 도면을 해석하고, 어떻게 공사가 진행이 되는 지를 배울 수 있었습니다.
이러한 실무경험에 더불어 다양한 민원전화를 처리하며 민원을 현명하게 처리하는 방법에 대해서도 배울 수 있었습니다. 고객의 소리의 귀 기울이고, 공감해주며 만족도를 최상으로 올리기 위하여 노력을 하였고, 악성민원에 대한 대처 방안도 연습해볼 수 있었습니다.