연세대학교 / 학점 4.18 / 토익950 / 텝스910 / 경희대학교 입학사정관 인턴 6개월 / 컴퓨터활용능력1급 / 정보처리기사2급 / 한자검정능력2급
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1. 지원동기 및 업무이해도
고등학생 시절 극심한 방황을 하였고, 수능을 세 번 보아서 대학에 입학한 저는 저와 같이 고민하는 학생들에게 귀를 기울여 주고 함께 아픔을 나눌 수 있는 사람이 되고 싶었습니다. 그 당시 제가 진학하고 싶었던 심리학과와 부모님께서 권하셨던 영어영문학과 사이에서 갈등하던 중, 저는 부모님의 말씀을 따라 영어영문학과에 진학하게 되었고, 교원자격증을 취득하여 인턴으로서 교육 현장에 발을 딛게 되었습니다. 저는 저와같이 방황하던 아이들의 마음을 어루만져주고 함께 해줄 수 있는 어른이 되는 것이었습니다.
하지만, 교육 현장은 성적만으로 학생들을 평가하였고, 소외당한 아이들은 의지할 곳 없어 부적응의 양상을 보이거나, 범죄의 유혹에 쉽게 빠져드는 경우가 많았습니다. 인턴 교사로 학교 현장에서 근무하였던 저는 교과를 담당하며 방황하는 아이들을 돕는 것에 한계를 절실히 깨닫게 되었고, 실질적으로 아이들을 도울 수 있는 전문상담사가 되기 위한 결심을 굳히고 대학원에 진학하여 배움을 이어갔습니다.
전문상담사의 업무는 대략 3가지로 이해하고 있습니다.
첫째, Wee센터를 운영하며, 집단상담 및 개인 상담을 진행하는 역할을 하는 것입니다. 저는 인턴으로 근무하면서도 언젠가는 전문상담사 자격을 갖추게 되면 제가 직접 해야 하는 일이라 생각하고, 근무하는 학교마다 Wee클래스 선생님들과 친분을 쌓으며, 평상시 학교에서 진행되는 각종 상담 업무에 대해 옆에서 많이 배웠고, 특히 교육지원청과 연계하여 진행되는 프로그램에는 보조 교사 역할로 참여할 정도로 많은 관심을 가졌습니다.
둘째, 상담프로그램을 개발하고 운영할 수 있어야 합니다. 00대학교 대학원에서 2년 6개월 동안 상담교육 전공의 석사과정을 익히는 동안 가장 주력하였던 분야가 바로 ‘집단상담 프로그램’ 개발이었습니다. 저는 석사학위를 집단상담을 통해 진로진학상담 프로그램이 실제로 학생들에게 효과가 있는지 여부에 관한 실험논문을 통해 취득하였습니다. 그만큼 다양한 연구 사례에 대한 선행연구를 학교 현장에서 적용하였고, 2017년, 2018년 2년 동안 집중적으로 프로그램을 적용하였습니다.
셋째, 정서행동특성검사 운영 및 관리입니다. 제가 지금까지 근무했던 학교들의 Wee클래스 선생님들은 보통 일주일에 3일 정도 출근을 하시는 경우가 대부분이라 전 학년 학생들의 여러 가지 검사를 진행할 수 없으셔서, 교과 선생님들의 수업시간을 활용하여 진행하는 경우가 많았습니다. 저는 2년 동안 진로진학 인턴을 진행하며 Wee클래스 선생님과 함께 전교생들이 검사에 참가할 수 있도록 제가 들어가는 수업시간에 학생들을 임장 지도하여 전산실에서 진행할 수 있도록 하였고, 검사가 끝난 다음에는 Wee클래스 선생님과 함께 정서행동특성검사 해석 자료를 정리하여 각 학급마다 조언이 필요한 학생들 명단을 만들어 배부하며 선생님과 상담 대상 학생 수를 나누어서 상담에 참여한 경험이 있습니다.
전문상담사의 업무는 그 외에도 센터 운영에 필요한 각종 통계 및 실적처리와 같은 행정업무나 사업 관련한 회계 업무 등은 이미 2009년부터 고등학교에서 각종 사업을 맡아 처리한 경험이 있기 때문에 배우고 익히는데 어려움이 없다고 판단됩니다.
2. 사회성 및 조직적응력
관심사가 비슷한 선생님들과 함께 같이 연수 다니는 것을 좋아하였습니다. 특히 여름방학과 겨울방학에는 방과 후 학교 수업이 끝난 그 다음 주부터 지방으로 가는 연수를 신청하여 전공이나 관심사가 비슷한 분야를 이야기 나누며 새로운 기분을 만끽하는 과정을 통해 활력소를 얻어 새 학기 준비를 하였습니다.
또한 학기 중에는 개인적으로 배드민턴을 좋아하여, 이전 학교의 동호회에 가입하여 몇 년이 지난 지금도 배드민턴을 같이 치며 땀을 흘리며 학교 돌아가는 이야기도 나누는 등 취미 생활을 하고 있습니다.
마지막으로 같은 사무실 내에서는 행사가 있으면 대부분 기획을 제가 맡았고, 부장님과 긴밀하게 연락하며 일을 진행하였으며, 가능하면 효율적으로 일처리를 위해, 업무분장에서 잡무들은 제 선에서 다 처리하였습니다.
3. 자기계발 및 기타(자격취득 관련)
상담 업무를 원활하게 진행하기 위해서는 다양한 사회경험과 상담이론에 대한 연구가 축적되어야 한다고 생각합니다. 저는 대학교를 다녔던 1,2학년에는 야학교사로서 다양한 배경의 아이들을 만났었고, 3학년에는 대안학교에서 난관에 부딪힌 아이들을 많이 만났습니다. 그리고 대학을 조기졸업한 후, 사회에 인턴교사로 학교에 첫발을 디딘 후 지금까지 수년간 학생들을 직접 만나 셀 수 없을 정도로 많은 상담을 하였습니다.
저에게 각종 연수는 휴식하는 방법이며, 삶의 윤활유입니다. 그래서 자기계발은 제 삶에서 분리시킬 수 없는 분야이며 앞으로 맡은 소임을 무난하게 잘 해나가기 위해서 저는 지속적으로 배우고 익히는 건강한 전문상담사가 되고자 합니다.