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1. 귀하가 동서발전에 지원하게 된 계기는 무엇입니까?
가) 우리 회사에 관심과 흥미를 갖게 된 계기와
나) 입사를 위한 노력을 포함하여 작성해 주십시오. (최소 100자, 최대 500자 입력가능)
저는 관련 과목을 이수하며 안전한 구조물로써 사회에 이바지하고 싶다는 생각을 자주 했습니다. 저는 발전소에서 전기직의 역할도 당연히 중요하지만 토목직의 역할 역시 경시할 수 없다고 생각합니다. 발전 시설에서의 안전은 대다수 국민의 편의뿐만 아니라 주변 지역 주민의 안전과 크게 결부되어 있다고 생각합니다. 특히 우리나라 총 설비용량의 약 11.2%를 운영하고 있는 한국동서발전에서는 더더욱 그렇습니다. 제가 한국동서발전에 입사하여 저로부터 비롯된 안전으로 국민의 편의와 안전을 동시에 책임질 수만 있다면, 더할 나위 없는 영광일 것입니다. 저는 한국동서발전에 입사한다면 정년퇴직을 하는 날까지 무사고를 기록하는 것이 목표입니다. 그렇게 하기 위해 저는 학교 공부를 열심히 했고, 앞으로도 그 목표를 달성하기 위해 더 공부하고 노력할 것입니다.
2. 귀하가 공기업인 동서발전에서 이루고 싶은 목표는 무엇입니까?
가) 우리 회사에서 귀하의 목표를 달성하기 위한 계획을 포함하여 작성해 주십시오. (최소 100자, 최대 500자 입력가능)
앞서 1번 질문의 답변에 기술한 것처럼 제가 한국동서발전에서 이루고 싶은 목표는 제가 정년퇴직을 하는 날까지 무사고를 기록하는 것입니다. 저는 토목 업무에서 무엇보다 안전이 우선시 되어야 한다고 생각합니다. 그래서 저는 토목기사 이후에 건설안전기사를 준비했고 현재 필기 합격, 실기는 응시 예정입니다. 저는 한국동서발전에 입사한 후에도 공부를 계속할 것입니다. 중간목표인 기술사 자격증을 따기 위해서입니다. 기술사 자격증 역시 토목 관련과 안전 관련을 다 취득하고 싶은 욕심이 있습니다. 그 욕심이 터무니없는 것이 아님을 입사 후에 차근차근 증명하도록 하겠습니다.
3. 우리 회사의 미래 성장 동력은 무엇이라고 생각하십니까?
가) 우리 회사에서 미래 성장을 위해 준비하고 있는 것과
나) 지원자는 우리 회사의 성장에 기여할 수 있는 방법을 포함하여 작성해 주십시오. (최소 100자, 최대 500자 입력가능)
한국동서발전에서 미래 성장을 위해 준비하고 있는 것에는 신재생 에너지 사업과 지속가능한 발전이 있습니다. 그중에서 저는 지속가능한 발전에 기여할 수 있습니다. 지속가능한 발전은 1987년 발표된 유엔의 보고서 ‘우리 공동의 미래’에서 처음 등장한 용어입니다. 유엔의 2000년부터 2015년까지의 목표였던 지속가능한 발전은 2015년 9월 개최된 유엔개발정상회의에서 2030년까지의 목표로 연장되었습니다. 저는 지속가능한 발전의 중요성을 알고 관심을 가져 관련 과목을 수강하는 등의 공부를 했습니다. 하지만 지속가능한 발전이라는 용어조차 모르는 사람들도 많다고 생각합니다. 그 중요성을 알고 저의 태도에 반영함으로 회사의 성장에 이바지하겠습니다.
4. 지원한 분야에서 지원자의 경쟁력은 무엇이라고 생각하십니까?
가) 지원한 분야에서 귀하의 경쟁력이 어떻게 발휘될 수 있는지와
나) 귀하의 경쟁력을 증명할 근거를 포함하여 작성해 주십시오. (최소 100자, 최대 500자 입력가능)
저는 군대 전역 이후 학교에 돌아와서 열심히 공부했습니다. 하지만 저는 단순히 혼자서 공부하지 않았습니다. 저에게 공부를 물어보는 동기들을 한 명씩 붙잡고 가르쳤습니다. 그러다가 동기 여러 명을 불러서 칠판강의를 했고, 대부분의 학생이 저에게 배우는 처지가 되었습니다. 나중에는 저의 후배와 선배들까지도 가르쳤습니다. 저와 친한 친구들은 제가 같은 학년 학생들을 너무 열심히 가르치는 것을 두고 제 학점을 걱정하기도 했습니다. 제가 따로 시간을 내서 가르치는 것이라 저의 여가시간이 줄어들기도 했고, 주말에도 학생들을 가르쳐야 했습니다. 하지만 저는 경쟁자들의 수준이 높아지는 것에 대해 학점 취득은 어려워질지라도 학업 성취도는 높아질 것으로 생각해서 계속해서 최선을 다해 학생들을 가르쳤습니다. 물론 학점에서는 아쉬움이 남습니다. 하지만 약간의 학점을 희생하고 전문성을 얻었으니 만족스럽습니다. 그렇게 쌓은 전공 실력은 토목직 실무에서 빛을 발할 것입니다.
5. 본인이 속한 조직 또는 팀에서 발생한 갈등을 중재해 본 경험이 있습니까?
가) 중재자로서 귀하의 원칙이나 기준
나) 당시 갈등 당사자들을 설득했던 방법을 포함하여 작성해 주십시오. (최소 100자, 최대 500자 입력가능)
저는 학교 기숙사 식당에서 일했던 적이 있습니다. 기숙사 식당에서는 아주머니들과 저를 포함한 4명의 재학생이 함께 일했습니다. 그런데 재학생들은 경조사나 학과 MT, 시험 기간 등 각자 사정이 있어서 불참하는 날이 적지 않았습니다. 하지만 저희를 고용한 영양사 실에서는 그런 상황을 좋아하지 않았습니다. 재학생이 불참할 일이 있을 때마다 대타를 구해오진 못했을뿐더러 대타가 오면 숙련도가 떨어지기 때문입니다. 그렇다고 불참을 아예 금지할 수도 없는 상황이었습니다. 저는 양쪽 모두 옳다고 생각했고 한 쪽에게 희생을 강요할 수 없다고 생각했습니다. 그래서 해결책을 제시했습니다. 고정적으로 일하는 학생들 외에 간헐적으로 일할 학생들을 모아서 그룹 대화방을 만드는 것입니다. 그렇게 하면 학생들은 자신의 주변에서 대타를 찾지 못해도 불참할 수 있으며 대타로 오는 사람들의 숙련도도 보장되기 때문입니다. 제가 제안한 방법으로 갈등이 해결되었습니다.
6. 개인적 손해를 감수하고 본인이 속했던 조직의 이익을 우선적으로 추구했던 경험이 있습니까?
가) 조직의 이익을 우선시하게 된 이유와
나) 지원자의 행동에 대한 주변의 평가를 포함하여 작성해 주십시오. (최소 100자, 최대 500자 입력가능)
저는 2학년 방학 때 취업준비를 위해 뭘 해야 하는지 전혀 몰랐습니다. 아마 전국의 다른 대학생들도 비슷할 것입니다. 저는 제 후배들은 그렇게 되지 않길 바랐습니다. 그래서 저는 3학년 때 학과 학생들을 위한 문서를 하나 만들었습니다. 저희 과에서 갈 수 있는 최고의 직장은 공기업이라고들 얘기하므로 ‘공기업 가이드북’을 만들었습니다. 과에서 지원할 수 있는 기업은 어디이고 그 기업을 가기 위해선 어떤 준비가 필요한지 등 기본적이지만 필요한 정보들을 수록했습니다. 그걸 후배와 동기들에게 나눠주고 관심을 보이는 학생들에겐 자격증이나 어학 공부를 어떻게 해야 하는지 지도했습니다. 또한, 4번 질문의 답변대로 동기와 후배들에게 전공과목 수업을 해줬습니다. 그 과정에서 제 개인은 시간적, 정신적으로 손해를 입었지만 전혀 후회하지 않습니다. 오히려 자랑스럽습니다. 저는 문제를 인식하고 변화의 필요성을 느낀 사람이 직접 움직이지 않으면 안 된다고 생각해서 그렇게 했습니다.