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1. 본인이 소속된 조직(학과, 인턴, 동아리, 프로젝트 등)의 목표를 달성하기 위해 노력했던 경험을 아래 항목에 따라 기술해 주시기 바랍니다. 800-1000자 1-1. 소속된 조직의 목표, 성과, 문화, 비전 등을 이해하고 수용하기 위해 노력한 행동에 대해 기술 1-2. 소속된 조직에서 본인의 역할(업무, 책임 등)을 완수하기 위해 전문성, 역량, 장점 등을 발휘한 사례에 대해 기술 - 2019년 여름 모 시공사에서 인턴을 했던 경험이 있습니다. 당시 철도 터널 현장이었고 저는 당시 품질팀에 결원이 생겨 품질 부서에서 업무를 하게 되어 저와 과장님, 팀장님 세 명이 업무를 해야 했습니다. 덕분에 예상보다 다양한 업무들을 경험해 볼 수 있는 기회가 많이 있었고 과장님께 말씀을 드려 일을 많이 할당받기도 하였습니다. 시공 과정에서 품질과 안전이 늘 중요시되어 발주처의 감리단과 시공사 본사에서 점검이 종종 오곤 하는데 제가 일하던 당시에는 본사 품질 점검을 받게 되었습니다. 시공 도중에 인턴을 하게 되어 현장과 팀의 문서, 진행사항 등을 모두 정확히 알 수는 없었지만 점검이 중요하다는 사실은 알 수 있었고 저도 팀의 일원으로서 소속감과 책임감을 가지고 한 사람 몫의 역할을 수행하고자 점검사항을 과장님과 함께 꼼꼼히 체크하였습니다. 점검 매뉴얼을 보고 미리 하나씩 준비를 하기로 하였고 제가 찾지 못하는 자료나 서류는 상사분들께서 직접 찾아주셨고 저는 그럴 때 서류철 양식을 모두 통일하여 정리하고 필요한 자료는 다시 수정하여 출력, 복사하거나 필요없는 자료들은 파쇄하였습니다. 또한 타설에 사용되는 콘크리트의 품질점검을 위해 직접 콘크리트 시험체 수십개를 압축강도시험하여 그 결과도 기록하였고 사진으로 남겨두는 등 제가 할 수 있는 일에 최선을 다했습니다. 일이 매끄럽게 진행될 수 있도록 사소하고 번거로운 일들을 신속하게 실수 없이 진행하도록 노력하였고 그 결과 본사 품질점검에서 저희 현장이 1등을 할 수 있었습니다. 그 경험을 통해 조직에서 아무리 사소한 일을 맡은 사람이어도 책임감을 가지고 업무를 해야 한다는 것과 중요하지 않은 조직원은 없다는 사실을 느꼈고 제가 팀에 보탬이 되었다는 사실에 매우 큰 보람을 느꼈습니다. 또한 제 장점이자 역량인 책임감과 성실성이 빛을 보았다고 생각이 들었고 특히 조직에서 구성원간에 가지는 신뢰와 소속감은 그 조직의 공동목표를 달성함에 있어 윤활유의 역할을 해준다는 것을 깨달았습니다. 2. 어떤 업무를 처리하는 과정에서 다양한 상황들을 고려하여 의사결정을 내렸던 경험에 대해 아래 항목에 따라 기술해 주시기 바랍니다. 800-1000자 2-1. 업무 처리시 의사결정을 내렸던 과정과 이를 위해 활용한 자료들에 대해 기술 2-2. 의사결정 시 고려했던 대안들과 최종 결정한 근거에 대해 기술 - 2020년 상반기에 팀 프로젝트를 진행한 경험이 있습니다. 철근콘크리트를 이용하여 라멘교 교량 설계를 하는 프로젝트였고 4인 1조로 이루어져 한 학기동안 설계를 진행하게 되었습니다. 교수님께서 정해주신 조장이 따로 있었지만 제가 발표를 맡기로 하였기 때문에 역할을 각자 분담하게 되었고 맡은 역할을 수행하면서 설계 진행사항을 검토하기로 하였습니다. 프로젝트를 진행함에 있어 총 두 번의 어려움에 당면했습니다. 첫 번째는 한 팀원의 참여율 저조였습니다. 그 팀원의 미흡한 참여율에는 나름의 이유가 있었지만 팀원들과 제가 모두 납득하기에는 어려웠습니다. 설계 내용이 어려워 잘 이해하지 못하고 있다는 것이 이유였기 때문이었습니다. 어쨌든 공동의 목표를 향해 설계를 완성해야 했으므로 참여를 하도록 유도해야했고 어떤 식으로 모두 함께 갈 수 있을지 다른 팀원들과 생각했고 결국 모두가 프로젝트의 수행 과정을 완전히 알고 있어야 자신의 역할에 대해 더 잘 알게 될 것이라고 생각하게 되었습니다. 두 번째 어려움은 우각부와 헌치부, 방호벽 등과 같이 생소한 구조물로 인한 것이었습니다. 저런 부분들을 배제하고 설계를 한다면 불완전한 설계일뿐더러 어려움을 극복하는 것이 아닌 회피하는 것이라고 생각했습니다. 이러한 어려움을 극복하기 위하여 저희 팀은 시간을 따로 내어 모여서 도로교 설계기준에서 설계에 필요한 부분을 추출한 후 정독하고 서로 질문을 주고받으며 설계 계획을 수립하는 과정을 거치기로 하였습니다. 그러한 과정을 통해 참여도가 부족했던 팀원에게 최소한의 역할을 부여할 수 있었고 설계기준에 근거하여 더 자세히 검토하는 시간을 가지고 정보를 조사하면서 생소했던 부분들도 어떻게 설계해야할지 방향성을 잡을 수 있었습니다. 개인이 아닌 조직 활동에서 어떤 결정을 내려야 할 때 의사 결정 전 충분한 자료 검토와 정보 탐색이 필요하다는 것을 느꼈고 그것이 여러 대안과 아이디어 창출의 시작이라고 생각하게 되었습니다. 3. 자신이 추진했던 일(프로젝트, 연구활동, 기타과업 등)의 프로세스를 지속적으로 향상시키기 위해 노력했던 경험이 있다면 아래 항목에 따라 기술해 주시기 바랍니다. 800-1000자 3-1. 프로세스 향상을 위한 기존 프로세스에 대한 검토 내용 기술 3-2. 프로세스를 향상시킨 구체적인 방안 기술 - 목표하는 어학 성적을 취득하기 위하여 토익 스터디를 결성하여 운영했던 적이 있습니다. 당시 저와 비슷한 기존 성적을 가진 학생들과 함께 900점을 넘기는 것을 목표로 하였고 매주 꾸준히 만나 반년 정도 스터디를 지속하였습니다. 초기 스터디가 진행되던 방식은 초반부에 단어 교재를 사용하여 정해진 부분을 외워와서 시험을 본 후 실전처럼 시간을 재고 독해와 듣기를 시험보며 모의고사를 보고 피드백 하는 방식이었습니다. 스터디를 하는 기간에도 계속하여 시험에 응시하였는데 목표 점수를 넘기지 못할뿐더러 모의 시험을 봤을 때 저와 스터디원들에게 반복적으로 같은 실수가 나타났습니다. 단어를 꾸준히 외움에도 불구하고 문제를 풀 때 단어나 어휘 때문에 틀리는 경우가 잦았고 독해속도가 늘지 않아 시간에 쫓긴다는 것이었습니다. 계속 같은 방식으로 공부해서는 발전이 없겠다 싶어서 스티디원들과 함께 공부 방식을 바꿔보기로 하였습니다. 대부분의 학생들이나 혹은 어학원에서는 저희가 처음 선정했던 방식처럼 단어 교재를 사용하여 어휘력을 올리고자 합니다. 하지만 시중 단어집은 단순히 주제별로 분류가 되어있고 모든 수험생들을 대상으로 하기 때문에 수록된 단어의 수준이 일정하지 않다는 단점이 있어 개개인의 부족함을 채우는 데에 한계가 있었습니다. 따라서 단어교재를 이용하지 않고 매주 푸는 모의시험 문제들로부터 모르는 단어를 맞춘 문제들과 틀린 문제들 가리지 않고 모두 체크하여 그 단어들을 각자 외우기로 하였습니다. 형광펜으로 체크를 해둔 후 암기가 잘 되었는지 그 형광펜이 칠해진 문장을 해석해보며 스스로 테스트를 해볼 수도 있었습니다. 단순히 어휘를 공부하는 방식을 바꿨을 뿐인데 각자 어휘력이 상승함을 확실하게 느낄 수 있었고 모르는 단어가 줄어드니 자연스럽게 독해속도도 늘어났습니다. 결국 스터디원들 모두 목표점수를 받을 수 있었습니다. 목표를 향해 가는 과정에서 약점을 잘 분석하고 그 과정에서 검토하는 소중한 경험이었다고 생각합니다. 4. 정확한 분석을 통해 복잡하게 얽힌 과제나 문제를 해결했던 경험에 대해 아래 항목에 따라 기술해 주시기 바랍니다. 800-1000자 4-1. 주어진 과제나 문제의 원인, 본질을 분석했던 내용에 대한 기술 4-2. 분석한 결과를 과제 및 문제 해결에 적용했던 내용에 대한 기술 - 2020년 1월 모 시공사 터널 현장에서 인턴을 했던 경험이 있습니다. 당시 공사팀에서 근무하던 중 과장님께서 터널 철근 조립도를 주시며 철근의 물량산출 검토를 부탁하셨습니다. 인턴 초기 사업의 개요와 구조 상세도 등을 여러 번 훑어보았고 시공과 철근 콘크리트 과목을 배운 적이 있어 처음에는 자신이 있었습니다. 하지만 비슷한 유형의 물량산출 문제만 풀어보다가 실전에서 터널 벽체의 철근 물량산출을 해보는 것은 처음이었고 막상 조립도를 보니 현장을 매일 내려갔음에도 불구하고 도면을 정확히 이해할 수도 없었습니다. 긴 시간 고민하다가 결국 해결하지 못하였고 저는 이론으로서의 지식에 한계를 느껴 스스로 부족함을 인정하며 과장님께 일단 시간을 좀 더 주실 것을 부탁드렸습니다. 과제를 해결하지 못한 원인을 분석해보기로 하였고 제가 터널 구조에 대해 막연하게만 알고 있을 뿐 철근의 배근 상태나 세부적인 부분을 잘 알지 못한다는 것을 깨달았습니다. 또한 물량산출을 함에 있어 점과 선으로 표시되는 철근들의 수를 셀 때의 요령도 없었기 때문에 빠른 시간에 해결할 수 없었습니다. 그래서 가장 먼저 이러한 어려운 점들을 적어가며 정리부터 하였고 그 부분들을 다시 질문드리며 간략하게 설명을 들었습니다. 또한 도면을 챙겨 다시 한 번 현장에 내려가 보았습니다. 설명을 들은 후 직접 현장을 가 도면과 비교하며 어떤 철근이 어디에, 어떤 방향으로 배근되는지 이해하려고 노력하였습니다. 다시 사무실로 돌아와 물량산출을 검토하였고 결국 기존 물량의 오류를 찾아낼 수 있었습니다. 직무수행과정에서 문제해결을 위해 제가 느낀 어려움을 분석하고 정리한 후 그 약점을 보완하기 위하여 노력하였고 단순히 책으로 물량산출을 하는 법을 공부한다고 해서 실전에서 바로 써먹을 수 있는 것은 아니라는 것을 깨달았습니다. 일종의 시각 자료라고 할 수 있는 현장에서 직접 눈으로 보며 과제를 해결한 경험을 통해 문제해결을 위한 다양하고 직관적인 방법을 선택할 수 있다는 사실도 배울 수 있었습니다.