가. (지원포부) LH 경영목표 중 어떤 부분에 관심이 있으며 입사 후 어떻게 기여하고 싶은지, 본인의 주요 직무 역량 및 강점을 기반으로 기술해 주십시오. (500자)
국민 중심의 사회적 책임경영에 관심이 있습니다.
사회봉사 활동을 하면서 장난기 많은 초등학생부터 요양원에 계시는 어르신들까지 폭넓은 연령대의 사람들과 소통을 하면서 중요한 깨달음을 얻었습니다. 소통에서 가장 중요한 것은 신뢰이며, 신뢰를 쌓기 위해서는 경청해야 한다는 것입니다. 항상 새로운 사람들을 만날 때, 먼저 마음을 열고 다가가고 상대방의 말에 공감해주면서 신뢰를 쌓으려고 노력합니다. 국민 중심의 사회적 책임경영의 전략과제인 국민 신뢰경영, 재무건전성 및 사업관리 강화 등도 국민과의 진정성 있는 소통을 통해 신뢰와 투명성이 가장 먼저 확보되어야 해결할 수 있다고 생각합니다. 이와 같은 관점에서 토목직무로서 할 수 있는 일은 건설 사업관리 과정 중 빈번히 발생할 수 있는 이해관계자와의 마찰, 갈등을 뛰어난 소통 능력으로 원만히 해결하는 것입니다. 작은 부분에서부터 지역주민, 협력업체들과 신뢰 관계를 형성하고 투명성을 확보해 나간다면 회사에 크게 이바지할 수 있다고 생각합니다.
나. (경험 및 경력활동) 본인의 학교생활 또는 사회생활 중 전문성 향상 또는 역량 개발에 가장 도움이 되었던 경험, 경력, 활동을 먼저 기술하고, 귀하가 지원한 업무를 수행하는데 어떻게 활용(도움)이 될 수 있는지 기술해 주십시오. (500자)
대학교 수업에서 프로젝트 과제를 수행하며 전공과 관련된 전문성을 향상시킬 수 있었고, 다른 분야와 협업하며 의사소통 능력을 개발하였습니다. 특히, 실제 진행되었던 토목공사를 토대로 대안 설계를 진행한 프로젝트 과제가 가장 큰 도움이 되었습니다. 지반팀의 학부생 팀장으로 비탈면 활동 방지 공법과 연약지반 개량 공법에 대해 최적 안을 도출해내고, 견적팀, 도로팀과 소통하여 공사비 절감과 공기 단축을 극대화하였습니다. 이론으로만 배웠던 공법들이 실제로 어떻게 적용되는지, 어떤 과정을 통해 공법을 선정하는지 등 간접적인 실무 경험을 얻을 수 있었습니다. 팀을 나누고 다른 팀들과 진행 과정을 공유하여 최종 결과를 만들어가면서 소통의 중요성과 협업과정에서 필요한 소통의 방식을 알게 되었습니다.
이러한 경험을 바탕으로 실무에서 다른 분야와 협업할 경우 정확하게 진행사항, 주의사항을 전달할 수 있도록 소통에 힘쓰고, 원활한 문제 해결을 위해 올바른 태도와 방식으로 시너지 효과를 극대화하겠습니다.
다. (직업기초능력 : 의사소통) 본인 보다 나이나 경험이 아주 많은 사람에게 내 의견을 전달하고, 소통했던 경험을 아래 순서에 따라 기술해 주십시오.(가족 제외) (600자)
① 당시 의견 전달 및 소통해야 했던 상황과 이유에 대해 기술
② 사용한 방법과 그 방법을 선택한 이유에 대해 기술
고등학교 선생님께 멘토링 프로그램 개설을 제안할 때, 의견을 정확히 전달하고 소통하고자 노력을 했던 경험이 있습니다.
대학교에 진학한 후, 대학생으로서 할 수 있는 다양한 자원봉사 활동에 참여하고 멘토링 프로그램에도 참여하며 타인에게 도움을 줄 수 있다는 것에 큰 보람을 느꼈습니다. 많은 활동으로 경험을 쌓은 후에는 모교에 방문하여 후배들을 위한 방과 후 수학교실 개설을 제안해야겠다는 계획을 세우게 되었습니다.
윗사람에게 계획을 제안하는 것이 처음이었기 때문에 어리숙해 보이지 않기 위해 사소한 사항들까지 철저하게 계획하려고 노력했습니다. 또한, 선생님의 성격을 파악하기 위해 그 선생님과 가깝게 지내던 친구들에게 조언을 구하기도 했습니다.
직접 선생님을 대면하고 계획을 말씀드리기 전에는 적당한 담소를 나눠 분위기를 환기했고, 계획은 가능한 한 간결하고 명확하게 전달했습니다. 그에 대한 답변을 들을 때는 선생님께 배운다는 생각으로 조언을 듣고, 생각해보지 못했던 선생님 관점의 의견들도 들으면서 부족했던 부분을 채워나갈 수 있는 기회를 얻었습니다.
경험이 많은 사람과 대화를 준비하고 경험하면서 스스로 부족함을 깨우치고 한 단계 발전할 수 있음을 깨달았습니다.
라. (직업기초능력 : 대인관계) 주변 지인과 원만하지 못한 관계를 회복하기 위해서 노력했던 사례를 아래 순서에 따라 기술해 주십시오.(가족 제외) (600자)
① 원만한 대인관계를 유지하기 위해 평소 견지하고 있는 원칙이나 좌우명을 기술
② 주변 지인과의 평소 관계를 간단하게 기술하고, 그 사람과의 관계가 소홀해졌던 계기 또는 이유에 대해 기술
③ 원만하지 못한 관계를 회복하기 위해 본인이 취한 노력 및 성과에 대해 기술
평소 사교적인 모임을 좋아하는 편입니다. 새로운 사람을 만나서 대화하는 것을 즐기기 때문에 대인관계를 원만하게 유지하기 위해 스스로 정한 원칙을 철저하게 지키고 있습니다. 타인이 불쾌하게 느낄만한 언행을 자주 하는 사람, 술버릇 때문에 타인에게 피해를 주는 사람들을 멀리하고 저 또한 그런 사람이 되지 않고자 노력하고 있습니다.
관계가 틀어졌던 지인은 고등학교 친구로 굉장히 친한 사이였습니다. 하지만 그 친구가 처음 만나는 사람들과 함께하는 술자리에서 상대방이 불쾌할 정도로 주정을 부리고, 말리려고 해도 전혀 통제되지 않는 모습을 보게 되었습니다. 대화하면서 본인의 잘못을 인지하면 술버릇을 고칠 수 있겠다는 생각을 했지만, 술에 취한 상태에서 자신을 훈육한다고 느낀 친구가 불쾌감을 표현하면서 갈등이 더 깊어졌습니다.
한동안 시간을 가진 후 직접 만나서 대화하기로 했습니다. 그 당시 친구가 했던 행동과 상황들을 확실하게 인지할 수 있도록 설명했고, 분명히 잘못된 행동이었기 때문에 친구도 스스로 잘못을 인정했습니다. 그 후로 친구가 행동을 조심하기 위해 술을 자제하고 만나는 사람들에게 예의 있게 행동하는 모습을 보여 관계를 회복하게 되었습니다.
마. (직업기초능력 : 공동체윤리) 지원자 개인의 편의와 공공의 이익 사이에서 고민했던 경험을 아래 순서에 따라 소개해 주십시오. (500자)
① 고민되었던 상황을 기술
② 당시 대처 방안과 그 이유를 기술
2년 전 2개월간 고등학교 자습실 감독관을 맡은 적이 있습니다. 업무는 학생들의 출석을 확인하는 것이 전부였습니다. 하지만 생각보다 저조한 출석률을 보고 큰 고민을 하게 되었습니다. 맡은 일만 한다면 편하게 감독관 역할을 마무리할 수 있겠지만, 책임감을 느끼고 노력한다면 후배들에게 공부할 분위기를 만들어 줄 수 있다고 생각했기 때문입니다. 많은 고민 끝에 선생님들께 양해를 구하고 쉬는 시간마다 자습실 학생들을 대상으로 진로 상담을 진행했습니다. 그동안 진로 탐색과 관련된 멘토링 프로그램에 많이 참여해왔고, 진로에 고민이 많은 시기임을 알기에 마음을 다해 경청하며 상담했습니다. 학생들 대부분이 상담에 만족하여 자습실에 나오지 않던 학생들까지 상담을 위해 출석을 하기 시작했고, 2개월이 끝나가던 시점에 출석률을 2배 이상 높일 수 있었습니다. 후배들에게 좋은 기회를 주고 싶은 마음과 나의 작은 노력으로 많은 학생이 도움을 받을 수 있다는 생각이 있었기에 좋은 결과가 나타났다고 생각합니다.