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1. 우리 공단 채용에 지원하게 된 동기를 본인이 공단에 관하여 알고 있는 내용(주요사업, 조직특성, 인재상, 대내외 환경 등)과 연계하여 서술하여 주십시오. 600자 전 세계적으로 한류열풍이 불고 있는 가운데, 우리나라에 거주하고 있는 외국인 노동자가 많아지고 있습니다. 한국산업인력공단은 타지에서 고생하는 외국인 근로자를 위한 입국지원과 취업 지원 등을 통해 외국인의 성공적인 취업과 직장생활을 도모하고 있습니다, 또한 다양한 국가자격시험을 효율적으로 운영해서 국민의 전문적인 지식 학습과 직무능력향상을 돕고 있습니다. 국내사업뿐만 아니라 국제사업도 활발히 이루어지면서 세계적인 인적자원개발 활동을 이어가고 있습니다. 주변에서 자격증을 위해 국가자격시험을 보거나, 일학습병행을 통해서 경력을 쌓으면서 공부하는 사람 등 한국산업인력공단의 여러 사업을 통해 취업 지원을 받는 사람들을 보았습니다. 혼자서 준비하려면 힘들고 어려운 취업 준비를 다양한 사업들을 통해서 국민에게 능력개발의 기회를 제공해주고 취업을 위한 폭넓은 도움을 주는 인적자원개발사업을 함께 진행하며 전 국민의 평생 고용 역량을 키운다는 비전을 위해 기여하고 싶어서 지원하게 되었습니다. 2. 본인이 가진 역량 중 우리 공단 직무를 수행할 때 강점이 될 것이라 생각하는 역량은 무엇이며, 그 역량을 갖추기 위해 어떤 노력이나 경험을 하였는지 서술하여 주십시오. 600자 다양한 상황에서도 극복하고 나아갈 수 있는 대처능력과 효율적인 커뮤니케이션능력이 필요하다고 생각합니다. 교내홍보부활동을 하면서 총 10곳의 중학교에서 홍보 활동과 상담을 진행하면서 다양한 학생들과 학부모님들을 만났습니다. 홍보 활동을 진행하다 보면 부정적인 인식이나 좋지 않은 말을 꺼내는 학생도 있었습니다. 한 학급에 들어가서 홍보 활동을 진행하려던 순간 맨 앞에 있던 학생이 우리 학교에 대한 단점을 말했고 모두 그 말에 웃으면서 저희는 순식간에 웃음거리가 되었습니다. 저희는 순간 당황했지만 바로 홍보를 시작했습니다. 연습한 대로 대본에 맞추어서 홍보를 진행해야 했지만, 그 친구의 말을 인용하면서 관심을 끌고 웃음을 자아냈습니다. 또한, 그 단점에도 우리 학교를 선택해야 하는 이유를 강조하면서 홍보를 진행했습니다. 홍보가 끝난 뒤에 아주 큰 박수가 나왔고 학교에 대한 부정적인 말을 한 친구는 저희에게 사과했습니다. 다양한 학생들과 상담을 진행하면서 커뮤니케이션능력을 키우고 상황대처능력을 키울 수 있는 좋은 경험이었습니다. 3. 목표를 가지고 최선을 다했지만 계획했던 성과를 얻지 못했던 경험에 대하여 설명하고, 자신이 파악한 실패의 원인은 무엇인지와 그 경험을 통해 얻은 것은 무엇인지 서술하여 주십시오. 500자 대회에서 1위를 목표로 노력했지만 실패했습니다. 교내에서 상업한자능력대회가 열렸고 평소 한자와 회계나 금융 공부에 흥미가 있었기 때문에 1위를 목표로 공부를 시작했습니다. 한 학년이 모두 참여하는 대회였기 때문에 경쟁률이 더 치열했고 많은 양의 한자를 외워야 해서 쉽지 않았습니다. 그래서 외우기 편하게 작은 한자 수첩을 만들어서 등교 시간이나 점심시간, 쉬는 시간에 공부했습니다. 시험지를 보고 그동안 열심히 했기 때문에 문제는 너무 쉬워 보여서 1위를 할 것 같았습니다. 하지만 2개의 문제를 틀려 3위를 하고 말았습니다. 한 문제는 실수했고 다른 한 문제는 잘 못 알고 있어서 틀렸습니다. 문제를 푼 후에 검토하지 않았고 공부하던 중에 내가 알고 있는 게 맞는 정보인지 확인이 필요했지만 그러지 않았기 때문에 실패했다고 생각합니다. 그 이후로는 지필고사 등의 시험을 보거나 맡은 일에 대해서 검토하고 확인하는 습관을 들여 실수를 줄일 수 있게 되었습니다. 4. 본인이 속했던 조직(학교, 단체, 팀 등)이나 인간관계에서 부당하거나 불공평하다고 생각했던 사례나 경험을 1가지 들고, 그렇게 생각했던 이유와 그에 대해 본인은 어떻게 대응하였는지 서술하여 주십시오. 500 1학년 때 학급 휴대폰 관리를 맡았고, 매일 아침 걷어서 교무실에 보관했습니다. 휴대폰을 내기 싫어하는 친구가 있으면 한 명씩 찾아가서 걷어야 했습니다. 점점 시간이 지나자 내기 싫어하는 친구가 많아졌고 거둬가는 시간이 오래 걸리자 수업에 지장이 가기도 했습니다. 또 거짓말을 해서 내지 않는 친구들도 많아서 선생님과의 마찰이 생기기도 했습니다. 어느 날, 반장이었던 저는 교내학생회의에 참여하게 되었습니다. 회의 주제는 휴대폰 수거에 대한 회의였습니다. 찬성 측의 학생이 ‘공부에 방해되기 때문에 내야 한다.’라고 말했습니다. 하지만 저는 이해할 수 없었고 저는 ‘휴대폰 수거는 학생들의 의견이 아닌 강제로 이루어져서 학생들의 자유를 침해합니다.’라고 저의 의견을 이야기했습니다. 회의 결과 대부분 저의 의견에 동의했습니다. 몇몇 선생님의 반대로 이루어지지는 않았지만, 저의 생각을 선생님들께 표현할 수 있는 좋은 경험이었습니다.