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1) 선택하신 포지션에 대한 지원 동기에 대해 자유롭게 서술하여 주십시오. 100자 이상 800자 미만 학부시절 2년 동안 교내 멘토링 프로그램에 참가하여 중학교 학생들에게 중국어를 가르친 경험이 있습니다. 이 경험은 입사 후 중국 바이어와 관계를 유지하는 자세가 될 것입니다.
학창시절 반 친구들에게 시험 문제를 풀이해주며 선생님이 되어보라는 말을 들었을 정도로 누군가를 가르치는 것을 좋아합니다. 저의 지식이 다른 사람에게 전해질 때 깊은 감동을 느낍니다. 이 경험은 학부시절에 멘토링 봉사활동에 참여하는 기폭제가 되었습니다.
처음 중학생 멘토링을 시작했을 때에는 학생들을 컨트롤하기 어려웠습니다. 소위 중2병이라 불리는 이유를 깨닫게 해줄 정도로 숙제를 제대로 해오는 학생이 없었습니다. 이를 개선하기 위해 단순히 멘토링에 참가하여 가르치기만 하고 학교를 떠나지 않고 학생들과 진심 어린 교감을 시작했습니다. 쉬는 시간에도 가장 좋은 선생님이 누구신지, 어떤 과목이 어려운지 소소한 이야기로 학생들과 친분을 쌓았습니다. 제 학창시절 이야기를 해주며 공감대를 찾으려 노력했습니다. 쉬는 시간과 점심시간을 이용하여 학생들과 꾸준한 대화를 통해 라포 형성에 성공했고 이는 학생들의 수업태도 개선으로 나타났습니다. 이 일은 사람을 대하는 기본적인 태도를 다지는 경험이 되었습니다.
2) 평소에 본인은 주변 사람들로부터 어떤 사람이라는 이야기를 많이 듣는지 자유롭게 서술하여 주십시오. 100자 이상 800자 미만 주변에서 끈기가 있다는 말을 자주 듣습니다. 국토 대장정을 할 때에도 구성원들과 끈기로 종주했습니다.
2017년 모 그룹 국토 대장정 프로그램에 참여했습니다. 당시에는 친구의 권유로 함께 참여했지만 끝까지 종주하겠다는 마음은 없었습니다. 단순히 참여에 의의를 두고 국토대장정을 시작했습니다. 그러나 참가해보니 단순히 참여에 의미를 둔다는 마음은 너무도 나약한 것이었습니다. 부르튼 발과 물집이 가득한 발가락을 보며 좌절하기도 했습니다. 그러나 중간중간 쉴 때마다 국토 대장정에 참여한 다른 학생들과 서로 이야기하고 다독이며 결국 종주를 할 수 있었습니다. 당시 끝이 보이지 않았던 국토대장정이 처음 본 친구들과 함께 위로하고 파스를 뿌려주며 극복할 수 있었습니다.
3) 학창시절 또는 사회생활에서 높은 목표를 갖고 도전한 성공 또는 실패 사례에 대해서 자유롭게 서술하여 주십시오. 100자 이상 800자 미만 대학생 소설 출판
학창시절 소설 부분 공모전 입상을 목표로 도전했습니다. 2018년 꿈틀 문학 공모전에 참가하여 대학생 소설 부분 은상을 수상했습니다. 이 경험으로 책을 출판했습니다. 당시 소설이 입상한 것만으로도 감사했는데 출판까지 된다니 출판 과정에 적극적으로 참여했습니다. 책이 출간되는 과정을 잘 몰랐기 때문에 처음에는 담당자 분과 호흡이 맞지 않았습니다. 학생의 신분으로 출판사, 인쇄소 등을 직접 오가며 종이의 재질, 색감 등을 직접 확인했습니다. 담당자 분에게 맡길 수도 있지만 책이 출간된다는 책임감에 인쇄소와 출판소를 들락거렸습니다. 담당자 분도 이렇게 적극적인 학생은 처음 본다며 책의 출간일을 기대했습니다. 소설을 쓰는 것부터 출간이 되는 전과정에 참여하며 모든 일은 상호작용에 의해서 결정된다는 것을 배웠습니다.
4) 본인이 갖고 있는 소통이나 공감 역량에 대해 경험이나 사례를 들어 자유롭게 서술하여 주십시오.
(100자 이상 800자 미만) 학부시절 그룹 멘토링을 2년 동안 하며 소통 능력으로 학생들을 가르쳤습니다. 교육 전공이 아니었기 때문에 학생들을 통솔하는 역량이 부족했습니다. 이를 더 공부하기 위해 교대에 다니는 친구에게 일부러 어떤 식으로 학생들을 가르치는지 조언을 구했습니다. 교육 전공은 아니지만 교육에 관련된 서적을 읽어보면 학생들을 어떻게 가르칠지 고민했습니다. 직접 수업에 필요한 자료들을 제작하며 학생들의 입장에 공감했습니다. 공감 능력은 파마리서치프로덕트에 입사 후 중국 고객의 니즈를 파악하여 신제품에 반영할 때 도움이 될 것입니다.