최고 품질의 상품들을 지금보다 더 많은 소비자들이 여러 유통 채널에서 더욱 폭 넓고 쉽게...
1. 자발적으로 최고 수준의 목표를 세우고 끈질기게 성취한 경험에 대해 서술해 주십시오. (본인이 설정한 목표 / 목표의 수립과정 / 처음에 생각했던 목표달성 가능성 / 수행 과정에서 부딪힌 장애물 및 그 때의 감정(생각) / 목표 달성을 위한 구체적 노력 / 실제 결과 / 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000자 10단락 이내) (700~1000자 10단락 이내)* - " 할 수 있다는 믿음 "
저는 '끈기 있는 태도’로 목표를 성취한 경험이 있습니다. 1년 동안 계획을 실천하며 할 수 있다는 믿음과 자신 있게 도전하는 태도가 무엇보다 중요하다는 것을 깨달았습니다.
군 제대 후 반도체 물성 관련 지식을 접하게 되었고 반도체 소자에 관한 관심으로 전자공학과 대학 편입을 목표로 설정하였습니다. 21개월간의 군 복무로 잊고 있었던 공업수학과 영어를 처음부터 다시 공부해야만 하는 어려운 과제였습니다. 전자공학과로 유명한 대학을 목표로 최선을 다했습니다. 그러나 준비 도중 집안의 어려운 사정으로 인해 편입 공부를 중단해야 하는 상황에 놓였습니다. 금전적으로나 시간상으로 모두 여유롭지 못한 상황이었습니다. 결실을 보기도 전에 도전을 포기해야 하는 상황에 절망스러웠습니다. 하지만 목표달성 가능성이 작더라도 '자신에게 부끄럽지 않게 최선을 다해 끝까지 노력한다면 해낼 수 있다.'라는 생각으로 마음을 다잡았습니다. 그 이후, 절실함이 집요한 노력으로 이어졌습니다. 편입 학원에서 일하던 친한 동생에게 수학 시험지를 구해 풀기 시작했고 모르는 문제가 생기면 과거 학원에 다닐 때 알게 된 선생님께 찾아가 질문했습니다. 학원 문제집은 물론 시중에서 판매되는 참고서를 구매하여 끈기있게 준비했습니다. 특히, 매일 일찍 일어나 성취 의지를 다지며 공부 시간을 최대한으로 확보하고 '포기란 없다'며 스스로 되새김했던 시간들이 힘들었던 상황을 극복할 수 있는 큰 힘이 되었습니다.
그 결과, 저는 원하는 대학교의 전자공학과에 합격할 수 있었습니다. 이 경험을 통해 끈기있는 노력의 중요성을 깨달았고 곧, 저의 삶의 자세가 되었습니다. 편입 이후에도 이 교훈을 바탕으로 끈질기게 도전한 '소자 및 공정 프로젝트'에서 1등이라는 값진 결과를 얻어낼 수 있었고, 이는 제가 얻은 교훈이 틀리지 않았음을 증명해주는 것 같아 기뻤습니다.
2. 새로운 것을 접목하거나 남다른 아이디어를 통해 문제를 개선했던 경험에 대해 서술해 주십시오. (기존 방식과 본인이 시도한 방식의 차이 / 새로운 시도를 하게 된 계기 / 새로운 시도를 했을 때의 주변 반응 / 새로운 시도를 위해 감수해야 했던 점 / 구체적인 실행 과정 및 결과 / 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000자 10단락 이내) (700~1000자 10단락 이내) - "허점을 찌르다."
3학년 때 소자 및 공정 수업에서 `MOSFET 분석 프로젝트`를 진행하였습니다. MOSFET의 Vt를 찾아야 하는 상황에서 도핑농도와 W/L 값을 알아도 문제 해결이 되지 않았고 임의로 값을 바꿔 예측하기도 힘든 상황이었습니다. 팀원들 모두 해결책을 찾지 못해 의지를 잃어가던 중 저는 개인적으로 조교님께 찾아가 집요하게 질문하며 문제의 원인을 찾기 위해 노력했습니다. '주어진 자료 이외에 다양한 자료들을 찾아보라'는 조교님의 조언에 저는 '문제 조건들은 일반적인 상황과는 달라 제시된 공식을 그대로 사용해서는 안 된다.'라는 새로운 가설을 세웠습니다. 팀원 모두 자료에 주어진 공식이 있었기 때문에 저의 가설이 틀렸다고 주장하였습니다. 게다가 저의 가설대로 라면 방정식을 새롭게 구성해야 했기 때문에 비효율적인 방법이라 생각하였습니다. 하지만 저는 제시된 방정식을 그대로 사용하여 문제를 해결하려는 것이 근본적인 문제라고 생각했습니다. 따라서 Metal의 물성으로 인해 0V로 가정되는 Flat-band voltage를 확인해야겠다고 생각했고 LCR Meter을 활용해 C-V Curve를 측정하고 분석했습니다. 그 결과, Work function difference가 발생했고 Flat-band voltage가 0V가 아님을 확인할 수 있었습니다. 새롭게 적용한 공식을 활용해 MOS의 I-V 이론값과 측정값 사이의 큰 오차를 개선 할 수 있었고 더 나아가 이상적인 MOS를 위해선 최적화된 Metal 소재가 필요하다 주장하였습니다. 또한 p-body의 낮은 도핑으로 M 값을 10% 줄여 포화전류의 감소와 Swing(SS) 값이 커지는 현상을 개선하는 공정상의 해결방안도 제시하였습니다. 최종적으로, 프로젝트 1등이라는 성과를 얻을 수 있었습니다.
이 경험이 소자와 공정에 대해 흥미를 갖게 되는 계기가 되었고 이후 NCS 소자,공정 과정을 수료하고 광주에 위치한 Deposition 장비 회사의 현장 견학을 갔다오며 반도체 엔지니어의 꿈을 키웠습니다.
3. 지원분야와 관련하여 특정 영역의 전문성을 키우기 위해 꾸준히 노력한 경험에 대해 서술해 주십시오. (전문성의 구체적 영역 (예. 통계분석) / 전문성을 높이기 위한 학습 과정 / 전문성 획득을 위해 투입한 시간 및 방법 / 습득한 지식 및 기술을 실전적으로 적용해 본 사례 / 전문성을 객관적으로 확인한 경험 / 전문성 향상을 위해 교류하고 있는 네트워크 / 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000자 10단락 이내) (700~1000자 10단락 이내)* - 3학년 때 진행한 소자 분석 프로젝트를 성공적으로 마치고 A+라는 좋은 결과를 받은 후 소자와 공정에 관한 관심으로 전문성을 기를 수 있는 실무 지식을 찾기 시작했고 이때의 경험이 반도체 엔지니어로서의 꿈을 키울 수 있었습니다. 이후 반도체 제품 제조 공정 엔지니어가 되기 위해 다양한 노력을 했습니다.
"소자와 공정 꼼꼼히 가르치다."
소자 및 공정 과목의 또래튜터링을 신청했습니다. 전공수업의 시각적 자료만으로는 이해하기 힘들어하던 튜티분들을 모아 어려운 부분들을 꼼꼼히 공부하고 가르쳤습니다. 소자 물성 메커니즘과 최근 집적화로 발생하는 GIDL, DIBL등의 Channel Effect에 대해 세세히 학습했습니다. 튜티분들은 이전 전공내용에 없었던 8대 공정 프로세스에 대해 어려워했고 튜티분의 이해를 돕고자 각 공정에 대한 추가적인 데이터를 찾고 자료를 만들어 열정적으로 튜터링에 임했습니다. 특히, Ion Implantation의 plasma, magnet을 이용한 ion 분리과정, Epitaxy를 이용한 ALD , Local Oxidation 과정을 중점으로 공정 과정을 하나씩 직접 그려가며 튜터링 하였습니다. 해당 공정을 설명하면서 서로 몰랐었던 문제의 해결방안에 대해 고민하고 찾아보며 더 집요하게 학습하였고 이는 이후에 전문성 있는 실무 지식을 이해하는 데에 큰 힘이 되었습니다. 결과적으로 튜터분들 역시 A+라는 우수한 성적으로 과목을 이수할 수 있었습니다.
"실무 지식을 쌓기 위한 노력"
소자와 공정 프로세스에 대해 실무적 지식을 쌓고자 NCS 전공정 집중과정과 NCS 소자 핵심정리 과정을 수강하며 현직의 New Tech 공정기술을 2달간 꾸준하게 공부하였습니다. 특히, 메모리 소자에 대해 미세화된 TR이 가진 한계점을 뛰어넘기 위해 S-RCAT, S-Fin, Buried Gate, TSV-3D 구조 등의 새로운 메커니즘과 기술 동향들을 학습하였습니다. 앞으로도 꾸준히 관심을 가지고 새로운 지식을 습득하려 노력할 것입니다.
4. 혼자 하기 어려운 일에서 다양한 자원 활용, 타인의 협력을 최대한으로 이끌어 내며, Teamwork를 발휘하여 공동의 달성에 기여한 경험에 대해 서술해 주십시오. (관련된 사람들의 관계(예. 친구, 직장 동료) 및 역할 / 혼자 하기 어렵다고 판단한 이유 / 목표 설정 과정 / 자원(예. 사람, 자료 등) 활용 계획 및 행동 / 구성원들의 참여도 및 의견 차이 / 그에 대한 대응 및 협조를 이끌어 내기 위한 구체적 행동 / 목표 달성 정도 및 본인의 기여도 / 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000자 10단락 이내) (700~1000자 10단락 이내)* - "존중을 통한 공익실현"
학창시절 서로의 존중과 협력을 통해 갈등을 해결하고 공익을 실현한 경험이 있습니다. 이 경험을 통해 상호존중과 협력의 중요성을 깨달았습니다.
저는 학생회의 임원으로서 학교 내 체육시설의 열쇠를 관리했었습니다. 정해진 규정 시간에 따라 열쇠를 가지고 다니며 농구장 개방과 폐쇄를 담당했었고, 이때 쉽게 접근이 가능했던 농구장 이용에서 학생들 간의 잦은 갈등이 발생했습니다. 농구장 코트를 먼저 사용하기 위해 정해진 개방시간 이전에 열쇠를 받아가려 했고, 폐쇄 시간이 가까워져도 퇴장하지 않고 끝까지 경기를 마치려는 인원들로 시설 관리에 어려움을 겪었습니다. 이는 열쇠를 가진 학생회 임원과 서로 이용하려는 학생들 간에 다툼으로 번졌고, 이에 저는 상호협력을 통한 갈등 해결방안을 모색했습니다.
먼저, 경기 인원 중 팀장을 정하여 열쇠를 스스로 대여, 반납하도록 하였습니다. 무분별한 농구장 이용과 다툼을 막기 위해선 서로를 존중하고 자발적으로 지킬 수 있는 규칙이 필요하다고 생각했습니다. 추가로 코트 이용 장부를 만들어 팀장에게 책임감을 부여하고 사용 순서를 정하도록 하였습니다. 그 결과, 팀장은 사명감으로 경기 인원들을 조율하며 정해진 시간을 맞추려 노력했고 덕분에 다툼없이 효율적으로 시설을 관리할 수 있었습니다.
또한, 경기에 직접 참가하여 서로의 성향을 이해하고 학생회와 경기 인원 간의 친밀감을 조성하였습니다. 신뢰와 친밀감 없이는 원활한 협력과 공익 실현에 한계가 있다고 생각했기 때문입니다. 더 나아가 팀들 간에 경기를 주최하며 팀장 간의 신뢰를 쌓을 수 있게 도왔습니다.
그 결과, 규정 시간 이전에 무리하게 찾아오는 학생들이 줄었고 장부를 통한 원활한 시설관리가 가능했습니다. 체육 선생님께 칭찬을 받고 지속해서 체육관 관리를 맡을 수 있었습니다. 이 경험은 이후의 소자 및 공정 팀 프로젝트를 진행하며 발생했던 의견 충돌을 상호 존중 및 협력을 통한 문제 해결에 큰 도움이 되었습니다.