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1. 지원자가 한국중부발전 및 지원분야에 관심을 가지게 된 계기는 무엇이며, 이를 위해 그 동안 어떤 노력을 했는지 기술해 주시기 바랍니다. (469/500) ’천덕꾸러기 된 석탄 화력‘ 이라는 칼럼을 보면서, 신재생에너지를 전면에 내세운 덕에 경제적 에너지원인 석탄 화력이 설 자리를 잃어버리고 있다는 기사를 접했습니다. 저 역시, 지금의 대한민국을 잇게 한 에너지원인 석탄 화력도 신재생에너지를 비롯해 중요하다고 생각하였고, 신재생에너지와 석탄 화력이 상생할 수 있는 사회를 만들어나가자는 비전을 갖게 되었습니다. 이러한 저의 마인드는 곧 중부발전이라는 목표를 가질 수 있게 되었습니다. 이를 위해 첫째, 직무에 대한 전공 능력을 기르고자, 작년 00 교육원 화력발전 계통 기초과정 및 심화 과정 교육을 받으며 이론 지식 및 실무지식을 쌓았습니다. 둘째, 고등학교 2년간 학생자치회 문예부 차장, 부장 활동을 이어가며, 팀으로써 필요한 조직력과 리더십을 기르고자 하였습니다. 셋째, 꿈을 향한 도전이라는 인재상에 맞게 말레이시아 어학연수 등 다양한 도전을 하며 꿈을 이루고자 노력하였습니다. 2. 지원자 본인이, 현실과 타협하거나 편법을 사용하지 않고, 원칙대로 일을 처리하는 사람임을 가장 잘 나타내는 최근 5년 이내의 사례를 기술해 주시기 바랍니다. (500/500) PLC 과목은 매시간 과제가 주어지는 수업방식으로, 선생님께서 동작 순서를 알려주시면 그것에 맞게 PLC래더도를 작성합니다. 수행평가가 아니다 보니, 친구들도 직접 하기보다는 친구들의 것을 따라 적었고, 수업 분위기도 자유로운 편이었습니다. 이때, 편법을 사용해서 일찍 끝내고 놀거나 다른 공부를 하는 친구도 있었습니다. 그러나 저는 수업을 듣고 직접 해보는 것이 중요하다고 생각하여 수업을 끝까지 듣고 스스로 과제를 완성했습니다. 처음에는 하나하나 완성하는 것이 뿌듯하기도 하면서, 다하고 노는 친구들을 보면 내심 부럽기도 하였습니다. 그러나 친구들의 실력은 그대로일 때, 내 실력은 점차 오르는 것이 눈에 보였습니다. 그 결과, 수행평가에서는 반에서 홀로 만점을 받을 수 있을 정도로 PLC 실력이 눈에 띄게 상승하는 모습을 보여줄 수 있었습니다. 시작점은 같았지만, 배우고자 하는 의지로 뒤바뀐 결과를 보인 모습처럼 중부발전에서도 무엇이든 최선을 다하는 마음가짐을 가지도록 하겠습니다. 3. 지원자 본인이, 변화를 두려워하지 않고 통찰력과 창의적인 사고로 꾸준히 혁신하고 변화를 주도하는 사람임을 가장 잘 나타내는 최근 5년 이내의 사례를 기술해 주시기 바랍니다. (486/500) 평소 학교의 문제점이 선후배 간의 소통이 부족하다는 점이라고 생각하였습니다. 이를 개선하고자 학생자치회 문예부 부장을 맡으며, 학생 커뮤니티를 만들고자 하였습니다. 작년부터 커뮤니티 개설은 거론되어 왔던 문제였지만, 선생님의 도움 없이 오직 학생끼리 해결해야 했던 과제였기에 다들 이 일을 꺼리고 망설였습니다. 저는 문예부 부장으로서 이 문제를 해결하고자, 학생자치회의를 거쳐 학생들의 의견을 듣고 함께 커뮤니티 계획 및 홍보를 위해 힘썼습니다. 커뮤니티 담당자를 맡으며, 최대한 많은 학생의 의견을 듣고자 학년별로 제 발을 뛰어가며 의견을 물어보고, 문예부 차장과 틈틈이 만나며 홍보지를 만들었습니다. 그 결과, 현재 전교생이 참여하는 활성화된 커뮤니티가 되어, 친구들은 물론 저 또한 만족스러운 결과를 만들어 낼 수 있었습니다. 이처럼 저는 변화를 두려워하지 않고 도전하는 정신으로 중부발전에 입사하여 꾸준히 혁신하고 변화를 주도하는 인재가 되고자 노력하겠습니다. 4. 지원자 본인이, 진정성과 소통을 바탕으로 신뢰를 구축하는 사람임을 가장 잘 나타내는 최근 5년 이내의 사례를 기술해 주시기 바랍니다. (499/500) 2학년 선도부원으로서 아침 시간마다 선도 활동을 하였습니다. 정확한 아침 선도시간이 정해져 있지 않았던 때라서 시간을 정확히 알기 위해 선생님께 여쭤보았으나, 선생님께서는 제가 정해진 시간도 모르고 선도를 서는 것이라고 오해하였습니다. 한 학기가 마치자, 선생님께서는 저를 선도부원에서 제외하였습니다. 오해로 인해 선도부원 명단에서 제외당했지만, 짜증을 내기보다는 오해를 푸는 것이 먼저라고 생각하였습니다. 선생님께서는 수업시간에 팀 프로젝트를 하면서 책임감 있게 활동하는 모습을 보았습니다. 또한, 팀 프로젝트의 보고서를 열심히 쓰면서 그에 대한 칭찬과 상점도 받을 수 있었습니다. 꾸준히 진정성과 선생님과의 소통을 바탕으로 신뢰를 쌓아, 3학년 선도부원 명단에 다시 오를 수 있게 되었습니다. 같은 실수를 반복하지 않기 위해, 우선 명확하지 않은 선도시간을 정하고자 하였습니다. 학생회의 때, 문제를 제기하며 해결방법을 찾고자 하였고 그 결과 현재 정확한 선도시간이 생기게 되었습니다. 5. 지원자 본인이, 자신의 소속 집단뿐만 아니라 주변 사람/집단까지 고려하고 배려하는 사람임을 가장 잘 나타내는 최근 5년 이내의 사례를 기술해 주시기 바랍니다. (400/500) TPM 수업 과목은 5인 1조로 구성되어, 실습실 한 곳을 정해 TPM에서 배운 3정 5S를 바탕으로, 자동화 설비실습실을 맡게 되었습니다. 무엇보다 팀에게서 중요하다고 생각했던 것은 자동화 설비실습실을 사용하는 학생들 및 선생님께서 가장 편하고 만족스러운 결과를 충족시켜야 한다고 생각하였습니다. 이를 위해, 이 실습실을 사용하는 학생과 선생님께 의견을 물어보며 계획을 세웠습니다. 세운 계획을 바탕으로 한 학기 동안 팀원들과 함께 청소점검표를 만들며 계획을 지켜나가고자 노력하였고, 계획대로 하지 못한 날에는 야간자율학습 시간을 이용하여 하루 계획을 채우고자 노력하였습니다. 또한, TPM 활동이 끝나더라도 꾸준히 관리하고자 실습실을 사용하는 학생들을 위해, 실습실 사용 규칙을 만들어 책상마다 붙여두었습니다.