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1. 기존 방식이나 현상에 대해 문제의식을 갖고 전략적으로 해결한 경험을 다음의 세부항목에 따라 작성해 주십시오.
1-1. [Situation&Task] 언제, 어디서 가지게 된 경험이었으며 그러한 문제의식을 가지게 된 계기는 무엇입니까? (최대 350자 이하)
대학 3학년 때 기계공작캡스톤디자인 과목에서 팀 프로젝트를 수행했습니다. 주어진 45만원의 예산과 약 2달간의 기간 내에서 감속기를 설계, 가공, 제작까지 직접 진행했습니다. 역할을 분담했고 그 중 실습실에서 가공할 수 없는 기어와 V벨트 풀리를 제작 의뢰하는 일을 맡았습니다.
설계단계에서 뜻밖의 문제가 생겼습니다. 축과의 결합에서부터 겉면의 케이스까지의 모든 부분의 연결과 간섭을 고려하다보니 부품들의 세부적인 치수가 결정되지 않았습니다. 각자 다른 의견들을 냈고 좀처럼 좁혀지지 않았습니다. 설계를 끝내고 그 치수로 가공과 조립을 시작하는 기존의 방식으로는 의견이 합쳐지지 않아 시간소요가 클 것이라 생각했습니다.
1-2. [Action&Result] 어떤 방식으로 해당 문제를 해결하였으며, 본인의 노력으로 개선된 결과를 구체적으로 작성해 주십시오. (최대 500자 이하)
그래서 부분적으로 역설계의 방식을 도입했습니다.
조건 내에서 대략적인 치수를 구하고 이에 맞는 규격품을 선정해 거기서부터 맞추어가는 방법을 제안했습니다. 이를 통해 누구나 인정할 수 있는 명확한 기준을 제시함으로서 의견차를 좁히는 것이었습니다.
이러한 방식을 적용함으로서 기존의 문제점들이 점차 해소되며 의견의 차이를 좁힐 수 있었습니다. 또한 전체적인 모습을 생각하는 기존의 방식보다 부분에 집중할 수 있게 되어 설계치수들을 확정지어 진행속도를 높일 수 있었습니다.
이러한 과정을 통해 발표 전날까지 모든 과정을 완료했고 제품을 직접 시연하면서 A+의 만점을 받았습니다. 새로운 시도를 통해 제품의 완성도와 마감기한 준수 두 가지를 모두 얻을 수 있었습니다.
2. 조직 또는 팀의 목표를 이해하고 이를 달성하기 위해 노력했던 경험을 다음의 세부항목에 따라 작성해 주십시오.
2-1. [Situation&Task] 해당 조직의 성격과 당시 자신의 역할에 대해 간단히 작성해 주십시오. (최대 350자 이하)
기계설계 2 과목을 수강하며 팀 프로젝트를 진행했습니다. 작년에 같은 과목을 수강했던 선배들이 제출한 설계과제를 수정하는 것이었습니다. 한 쌍의 기어와 2개의 축을 이용한 기존 구조에서 축과 기어를 추가하여 감속비와 출력방향을 변경하기로 결정했습니다. 담당교수님은 제작 과정을 상세하게 나타내기를 요구하셨습니다. 그래서 다양한 내용을 나타내는 것을 목표로 설정했습니다. 기존의 설계와 CAD를 이용한 모델링과 도면제작 외에 제작비 산출을 넣기로 결정했습니다.
다른 팀원과 함께 설계 및 제작비 산출 부분을 맡았습니다.
2-2. [Action&Result] 조직의 목표달성을 위해 귀하가 노력하였던 점과 그에 따라 조직이 달라졌던 부분을 구체적으로 제시해 주십시오. (최대 500자 이하)
설계 과정에서 프로그램을 활용하고 제작비 산출을 도맡았습니다.
3쌍의 기어와 4개의 축을 이용한 구조라 부품 사이의 간섭과 배치를 명확하게 알아야 했습니다. CAD프로그램의 3D 모델링과 조립기능으로 원활하게 설계치수를 결정할 수 있었습니다.
또한 제작비 계산에서 재료비와 부품 비용 두 가지 측면을 고려했습니다. 부품에 필요한 재질을 선정하고 거래가격을 조사했습니다. 그 후 용도와 성질에 따른 강도를 고려하여 가급적 가격이 낮은 재료를 선정했습니다. 그리고 부품을 설계하며 안정성과 물리적 성질을 고려해 최대한 가볍고 질량이 작게 나오도록 치수를 설정했습니다. 마지막으로 베어링, 멈춤링, 오일씰, 볼트 등의 필요한 부품의 개수와 규격을 결정해 시장가격을 조사했습니다.
이러한 과정으로 보다 정밀하게 설계할 수 있었고 초기에 설정한 값보다 많은 비용을 절감할 수 있었습니다. 교수님께서 이러한 제작과정의 구성을 좋게 평가해 주셨고 A+의 점수를 받았습니다.
3. 조직 또는 팀의 구성원으로서 팀원간의 갈등을 해소하고 협력하는 분위기를 조성하였던 경험을 다음의 세부항목에 따라 작성해 주십시오.
3-1. [Situation&Task] 당시 조직의 구성원간의 갈등이 벌어졌던 상황에 대해 간단히 작성해 주십시오. (최대 350자 이하)
3학년 때 CAM 과목을 수강하며 팀 프로젝트로 3D 프린팅을 활용한 제품 제작을 진행했습니다. 10명이 팀을 이루어서 역할을 나누어 제품의 선정과 제작 및 발표자료 작성까지 진행했습니다.
처음 제품 선정과정에서 문제가 발생했습니다. 아이디어를 선뜻 제시하는 구성원이 나타나지 않았습니다. 이 문제가 몇 차례 지속되었고 아이디어가 나오지 않자 진행속도가 나지 않았습니다. 다른 팀에 비해 일정이 처지게 되었고 매주 상황을 알려야하는 팀장의 입장이 난처해졌습니다. 그러면서 팀장과 구성원들 사이에 갈등이 생겨났습니다. 일단 어떠한 의견이라도 나오는 것이 중요하다고 느껴졌습니다.
3-2. [Action&Result] 구성원간의 갈등을 해소하기 위해 어떤 노력을 하였으며, 그에 따른 결과는 무엇이었는지 구체적으로 제시해 주십시오. (최대 500자 이하)
문제의 원인을 두 가지로 판단했습니다.
첫 번째는 낯선 사람들과 있어서 의견제시가 어려운 분위기입니다.
두 번째는 비교적 생소한 과제라 비판 받을 것을 염려한 것입니다.
그래서 먼저 이러한 생각을 솔직하게 털어놓으며 경직된 분위기를 전환하려했고 저의 생각에 공감해주었습니다. 그리고 해결을 위해 의사결정 방식을 도입했습니다,
브레인스토밍 기법을 사용했습니다. 자유롭게 의견을 말하고 비판을 하지 않으면 부담이 적어질 것이고 인원수가 많아 다양한 아이디어를 기대할 수 있기 때문입니다. 각자 2개 이상의 아이디어를 제시해 총 20개가 나왔고 이 중 우드스피커, 도끼모형, 베벨기어 모형 3가지로 압축했습니다. 이 대안들에 대해
1. 공학적 원리 2. 3D 프린팅 가능성 3. 제작할 수 있는 능력
3가지 기준을 가지고 평가했습니다.
최종적으로 우드스피커를 선택했습니다. 아이디어가 정해지자 각자 맡은 역할을 수행해 순조롭게 진행되었습니다. 그 결과 A+ 점수를 받았습니다.
4. 업무 또는 과제를 수행하면서 본인의 부족한 점을 발견하고, 이를 개선하기 위해 노력하여 성과를 낸 경험을 다음의 세부항목에 따라 작성해 주십시오.
4-1. [Situation&Task] 본인이 맡았던 업무 또는 과제와 이를 달성하는데 부족했던 점은 무엇이라고 판단하였는지 간단히 작성해 주십시오. (최대 350자 이하)
4학년 캡스톤디자인 팀 프로젝트에서 재활용품 압축기를 설계했습니다. 캔과 PET병을 회전하는 두 개의 롤러로 압축시키는 제품이었습니다. 주어진 기한 내에 완성된 결과물 제작을 목표로 세웠습니다. 자료조사, 설계, PPT 제작 등으로 역할을 분담하였고 그 중 설계부분을 담당해 구체적으로 재활용품을 압축시키는 힘을 구하는 일을 맡았습니다.
자료조사를 통해 재활용품들의 재질을 구한 뒤 물리적 성질을 조사했습니다. 이 값을 토대로 필요한 힘을 구했습니다. 하지만 이것만으로 압축력을 선정하기에는 부족하다고 생각했습니다. 물체의 형상에 따라 필요한 힘이 달라지기 때문이었습니다.
4-2. [Action&Result] 부족하다고 판단한 이유와 이를 개선하기 위해 노력했던 방법은 무엇이었으며, 그 결과 본인의 업무나 과제에 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 제시해 주십시오.
(최대 500자 이하)
문제를 해결하기 위해 우선 필요한 내용이 무엇인지를 조사했습니다. 압축되는 물체의 형상과 두께에 따른 힘의 분포를 알아야했고 이를 위해 설계 해석이 필요하다고 판단했습니다. 그 후 협력을 통해 다양한 역량을 확보했습니다.
팀에서 CAE 프로그램을 다룰 수 있는 구성원과 협업하였고 사용법을 익혔습니다. 이 과정을 통해 물리적 특성과 형상까지 고려해 어느 정도의 힘에서 압축되는지를 알아낼 수 있었습니다. 이 값을 바탕으로 롤러 부분의 설계를 완성했습니다.
이후 나머지 부분까지 완료함으로 제품 설계를 끝냈습니다. 교수님은 조금 미흡한 부분이 있었지만 잘 해냈다는 평가를 했고 4.5점 만점을 받았습니다.
이번 프로젝트로 그 동안 시도하지 않은 방법으로 결과의 정밀성을 높였고 이를 통해 연결된 다른 곳에도 설계의 시행착오를 줄일 수 있었습니다.