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1. [지원동기] 우리 회사 체험형 인턴 프로그램에 지원한 목적을 서술해 주십시오.
지속 가능한 개발 목표를 주제로 하는 논문대회에 나간 경험이 있을 만큼 지속 가능한 경영과 환경문제에 관심이 많습니다. 한국서부발전에 관심을 두게 된 이유도 국내 화력발전소 중 최초로 환경경영시스템 국제표준을 획득하는 등 환경경영을 위해 노력하는 기업이기 때문입니다. 인턴으로 근무하여 한국서부발전의 친환경 에너지 사업 발전이 원활히 이루어질 수 있도록 이바지하고 싶습니다. 신재생에너지 발전량 비중 25% 달성이라는 한국서부발전의 목표를 달성할 수 있게 지원할 것입니다.
또한, 한국서부발전에서의 인턴 근무를 통해 이론으로만 쌓아온 지식에 실무적인 경험을 추가할 기회를 얻고자 합니다. 한정된 자원을 여러 사업에 배분하는 기준 및 과정, 일정 기간 예상되는 수익/비용에 관한 내용을 편성하는 과정, 재무 활동 관련 위험과 성과를 평가하는 방법 등 실무적인 부분에 대해 배워나가면서 한국서부발전의 성장과 함께 저의 역량을 키우기 위해 한국서부발전 체험형 인턴 프로그램에 지원하였습니다.
2. [자기개발노력] 지원 분야에 대해 관심을 갖게 된 계기와 해당분야 직무역량 개발을 위해 꾸준히 노력한 경험을 서술해 주십시오.
한국기계연구원에서 결산 업무 보조 아르바이트를 한 경험이 있습니다. 당시에는 관련 지식이 부족했기 때문에 참여할 수 있는 업무에 한계가 있었습니다. 하지만 한 해 예산의 집행실적을 나타내는 마지막 단계에 보탬이 되었다는 것만으로도 큰 자부심을 느낄 수 있었고 이때의 경험으로 재무 및 회계업무에 관심을 두게 되었습니다.
이후 재무 및 회계업무를 하려면 어떤 자격이 필요할지 고민한 끝에 전산회계 1급 자격증과 컴퓨터 활용능력 1급 자격증을 취득했습니다. 그리고 원가회계, 중급회계, 세무회계 등 여러 수업을 들으며 관련 지식을 꾸준히 쌓았습니다.
신재생에너지 의무할당제로 인해 한국서부발전은 앞으로 더 다양한 에너지 사업을 추진하게 될 것입니다. 여러 신사업이 성공적으로 이루어지려면 조직을 안정적으로 유지하는 것이 전제조건이 되어야 합니다. 제가 쌓아온 재무 및 회계지식을 통해 한국서부발전의 운영이 안정적으로 이루어질 수 있도록 지원하는 업무를 맡아 귀사에 이바지하고 싶습니다.
3. [조직적응능력] 조직이나 단체에 소속되어 해당조직의 목표달성을 위해 본인이 수행했던 역할 및 성과를 서술하고, 인턴기간 중 본인이 우리 회사에 기여할 수 있는 바를 작성해 주십시오.
EDCF에서 주최한 논문대회에 참여한 경험이 있습니다. 지속 가능한 개발목표와 관련된 주제를 직접 선정하여 논문을 작성해야 했습니다. 하지만 정보와 시간이 부족한 상태였으며 논문을 작성해본 경험이 없다는 문제도 있었습니다.
시간과 정보가 부족한 만큼 효율적 활용이 필요하다고 판단하여 일정을 조율하는 역할을 맡아 시간 절약을 위한 방안들을 모색했습니다. 먼저, 다른 팀원의 아이디어에 의무적으로 코멘트를 달자는 의견을 내었고 서로의 의견을 빠르게 파악할 수 있어 주제 선정에 걸리는 시간을 줄일 수 있었습니다. 그리고 교수님 면담, 출처 표기, 문의전화, 양식 점검 등 필요한 업무를 파악하고 우선순위를 반영하여 일정 계획을 수정해나갔습니다. 덕분에 제출 기한 내에 논문작성을 무사히 마칠 수 있었습니다.
이처럼 한국서부발전에서 근무 시 처음 마주하게 될 여러 업무에 대해서도 두려워하기보다는 주어진 과제를 명확히 파악하고 계획을 세워나가 맡은 업무를 성실히 수행해내는 사람이 되겠습니다.
4. [변화혁신] 기존의 비효율적인 관행에 대해 문제의식을 갖고, 이를 주도적으로 해결했던 경험에 대해 작성해 주십시오.
한국개발연구원 국제정책대학원에서 인턴으로 근무할 때 차기 수업자료를 준비하는 업무를 맡게 되었습니다. 재사용이 가능한 수업자료들은 최대한 찾아내서 활용하는 것이 목표였는데도 이를 달성하기가 쉽지 않았습니다. 보관 서고가 제대로 정리되어 있지 않아 필요한 자료들의 소재를 확인하려면 많은 시간이 소요되었기 때문입니다. 그래서 필요한 수업자료 대부분을 새로 준비하며 자원과 시간을 낭비하는 것이 당연하게 여겨지고 있었습니다.
이 문제를 해결하기 위해 틈이 날 때마다 보관 서고에 있는 수업자료들을 정리해두었습니다. 교재명에 따른 자료를 알파벳순으로 정리하여 강의명이 변경되어도 해당 교재 관련 자료를 찾을 수 있도록 했습니다. 그리고 정리하는 과정에서 보관하고 있음에도 재사용할 수 없는 자료들은 수거하여 처리했습니다. 보관 서고의 정리가 완료되자 필요한 수업자료를 찾기가 훨씬 수월해져서 재사용할 수 있는 강의자료들이 늘어난 것은 물론이고 강의자료를 찾는 데 걸리는 시간도 줄일 수 있었습니다.