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1. 자발적으로 최고 수준의 목표를 세우고 끈질기게 성취한 경험에 대해 서술해 주십시오. (본인이 설정한 목표/ 목표의 수립 과정/ 처음에 생각했던 목표 달성 가능성/ 수행 과정에서 부딪힌 장애물 및 그 때의 감정(생각)/ 목표 달성을 위한 구체적 노력/ 실제 결과/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000 자 10 단락 이내) 843/1000 (글자 수, 공백 포함) [4년간의 멘토링과 3번의 장학금] 저는 4년 동안 전공 심화 멘토링을 진행하여 학과 활동 우수자로 240명 중 1명 선발하는 추천 장학금을 총 3회 받았습니다. 학부 시절 1학년 첫 멘토링을 받을 멘토는 "끝까지 해보자"를 신념으로 개인 시간을 할애하며 멘티들을 이끌었습니다. 끈기 있게 무언가를 해보지 않았던 저에게 선배의 모습은 모범적이었고 동시에 그 발자취를 따라가고 싶었습니다. 그때부터 스스로 변하기로 다짐하였고 점진적으로 단계를 세워 변화를 주기 시작하였습니다. 그리고 학과 내 1명 선발하는 교내외 생활 우수 장학금을 받자는 목표를 세우게 되었습니다. 저는 2단계의 계획으로 목표를 향해 나아갔습니다. 1단계 매주 2시간씩 전공 복습 시간을 만들고 학습 자료들을 토대로 챕터마다 1장의 요약본을 만들어 개념 정리를 하였습니다. 2단계 직접 만든 문제들을 토대로 멘토링을 진행하였습니다. 요약 자료로 설명하고 부족한 부분은 심화 문제들을 풀어주며 멘티들의 이해력을 키웠습니다. 이 단계들을 거치며 탄탄한 멘토링을 해줄 수 있었고 체계적인 계획과 꾸준함으로 멘티들은 우수한 성적을 받고 매 학기 우수 장학금을 받았습니다. 이후 꾸준한 활동으로 교수님과 멘티들이 인정하는 멘토가 되었습니다. 그 결실로 교수님 추천 교내외 활동 우수자로 선발되어 장학금을 총 3회 받을 수 있었습니다. 배터리 설비 기술 엔지니어는 기술 개발을 위해 문제가 발생할 경우 이를 해결할 때까지 끈기 있게 원인을 파악하고 해결방안을 논리적으로 정리해야 한다고 생각합니다. 학부생활 동안 진행한 다양한 활동에서 얻은 경험으로 원인불명의 문제가 발생하여도 포기하지 않고 원인을 끝까지 탐구하여 해결하는 엔지니어가 되겠습니다. 2. 새로운 것을 접목하거나 남다른 아이디어를 통해 문제를 개선했던 경험에 대해 서술해 주십시오. (기존 방식과 본인이 시도한 방식의 차이/ 새로운 시도를 하게 된 계기/ 새로운 시도를 했을 때의 주변 반응/ 새로운 시도를 위해 감수해야 했던 점/ 구체적인 실행 과정 및 결과/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000 자 10 단락 이내) 923/1000 (글자 수, 공백 포함) [창의적인 제시로 이뤄낸 효율성 향상과 원가 절감] 졸업 설계로 재활용품 압축기를 제작하며 본질적인 문제를 파악하고, 탭과 핀을 이용한 창의적인 솔루션을 제안하여 A+ 학점을 받았습니다. 작품으로 공압식 재활용품 압축기를 제작하였고 설계 파트를 맡았습니다. 다른 부분의 구상은 다 끝났지만, 재활용품을 고정할 하단부 고정장치의 설계도가 도저히 떠오르지 않았습니다. 초기 구상도는 자판기의 컵을 고정하는 부분을 따와 설계하였지만, 페트병과 캔의 크기가 제각각이기에 하나의 부품으로 고정할 수 없었습니다. 차기 구상도로 재활용품 지름을 인식하여 측면부를 자동으로 고정하는 방식을 설계하였습니다. 그러나 압축이 진행되면 재활용품들의 중심부에서 파괴가 발생하여 고정 장치가 이 힘을 견디지 못하는 현상이 발생하였습니다. 적당한 방법을 찾지 못해 헤매고 있던 도중 저는 기초로 돌아가 보았습니다. 학부 시절 기계설계 과목에서 학습한 지식을 바탕으로 핀과 탭을 이용하여 고정을 해보자는 생각을 하였습니다. 직접 모든 재활용품 지름을 측정하여 그 위치에 탭핑을 하고 평행 핀을 끼우는 방식으로 다시 설계를 해보니 고정 능력과 강도도 우수하였습니다. 이에 멈추지 않고 비용 절감과 부품 단순화에 대해서도 생각해 보았습니다. 설계를 위해 지름을 측정하던 중 제품마다 중복되는 위치가 있다는 걸 알게 되었고 그 부분에 점을 찍어 표기하여 필요 없는 부분을 지웠습니다. 초기 30개 탭과 6개 핀에서 최종적으로 12개 탭과 3개 핀만 이용하여 15개 종류의 재활용품을 모두 고정할 수 있었습니다. 제작을 완료하고 작품을 작동시켜 30개의 재활용품 압축에 모두 성공하였고 그 결과 A+라는 학점을 받을 수 있었습니다. 이러한 공학적 사고와 창의적인 발상을 기반으로 실행한 설계를 토대로 설비의 고질적인 문제에 대한 솔루션을 제시하며 차세대 라인 연구개발에 힘쓰겠습니다. 3. 지원 분야와 관련하여 특정 영역의 전문성을 키우기 위해 꾸준히 노력한 경험에 대해 서술해 주십시오. (전문성의 구체적 영역(예. 통계 분석)/ 전문성을 높이기 위한 학습 과정/ 전문성 획득을 위해 투입한 시간 및 방법/ 습득한 지식 및 기술을 실전적으로 적용해 본 사례/ 전문성을 객관적으로 확인한 경험/ 전문성 향상을 위해 교류하고 있는 네트워크/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000 자 10 단락 이내) 965/1000 (글자 수, 공백 포함) [PLC 제어를 활용한 Trouble Shooting] 웨이퍼 핸들링 로봇의 시퀀스 회로를 구성하는 프로젝트에서 문제의 원인을 탐구하여 해결하며 분석력을 키웠습니다. CAD 프로그램을 이용하여 전장 설계를 하고 이후 동작 중 점등 램프와 회전 SOL이 작동하지 않는 2가지 문제를 발견하였습니다. 학습했던 내용을 기반으로 3가지 단계를 통해 원인을 분석해 보았습니다. 1. 회로 체크 2. 센서 작동 확인 3. 부품 고장 확인 점등 램프는 Device Comment로 작성했던 I/O list를 확인해보니 출력부에 오타가 문제점이었습니다. SOL에서 회로와 센서에 문제점이 파악되지 않아 배관과 실린더를 점검해 보았습니다. 실린더와 배관이 연결된 부분에 밸브가 잠겨있던 걸 발견하여 문제를 해결하였고 빠른 문제해결능력으로 1등으로 수료하였습니다. 이 경험으로 분석력을 키웠고 오류 분석의 시퀀스를 알 수 있었습니다. 설비 기술 개발 시 근본적인 개선점을 파악하고 단계적인 분석을 통해 최고의 공법을 개발하여 생산 최적화를 이끌겠습니다. [빠른 판단으로 예방한 사고] 실리콘 웨이퍼를 가지고 박막 실습을 진행하던 중 웨이퍼가 로더에서 챔버로 이동할 때 문제가 발생하였습니다. 설정하였던 10초가 지나도 슬릿 밸브가 닫히지 않는 Time out error가 발생한 것입니다. 순간 이대로 지속할 경우 잡았던 진공이 깨지면서 웨이퍼가 파괴되어 장비에 파손이 발생할 것으로 판단하였습니다. 생각이 들자마자 바로 EMO 버튼을 눌러 장치를 정지시켰고 공정을 중단시켰습니다. 이후 에러 원인을 파악하여 슬릿 센서 부분에 문제가 생겼다는 것을 확인하였고 이후 공정에서는 사전 체크를 통해 동일한 문제가 발생하지 않도록 조치하였습니다. 설비 자동화를 위해 빠른 판단과 적절한 조치를 통한 문제해결능력은 매우 중요합니다. 이 경험으로 실제 현장에서 생길 수 있는 에러를 판단하여 최대의 효율과 최적의 설비를 개발하는 엔지니어가 되겠습니다. 4. 혼자 하기 어려운 일에서 다양한 자원 활용, 타인의 협력을 최대한으로 이끌어 내며, Teamwork를 발휘하여 공동의 목표 달성에 기여한 경험에 대해 서술해 주십시오. (관련된 사람들의 관계(예. 친구, 직장 동료) 및 역할/ 혼자 하기 어렵다고 판단한 이유/ 목표 설정 과정/ 자원(예. 사람, 자료 등) 활용 계획 및 행동/ 구성원들의 참여도 및 의견 차이/ 그에 대한 대응 및 협조를 이끌어 내기 위한 구체적 행동/ 목표 달성 정도 및 본인의 기여도/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000 자 10 단락 이내) 830/1000 (글자 수, 공백 포함) [소통과 협력으로 이뤄낸 우수그룹 달성] 군 전역 후 부족했던 전공 학습을 따라가기 위해 심화 학습을 진행했습니다. 그러나 모르는 부분을 즉답 받을 수 없어 독학으로 진행하기에는 어려움이 있었습니다. 이를 해결하기 위해 우수학습 그룹이라는 목표를 가진 같은 과 팀원을 모아 전공 심화 스터디를 만들었습니다. 스터디를 진행하던 도중 학습량에 대한 불만을 느낀 팀원이 나타났습니다. 부족한 양을 따라가기 위해 많은 과제와 진도가 문제였습니다. 팀장으로서 먼저 적극적으로 나서 뒤처지지 않고 같이 학습하는 분위기를 만들기로 결심하였습니다. 우선 저는 팀원의 학습 내용을 확인하여 놓친 부분을 가르쳐 주고 일정 배분과 학습 일지 작성으로 의욕을 잃지 않도록 다독였습니다. 매주 30분씩 회의를 진행하여 학습 내용을 점검하고 필기를 피드백해주며 활발한 소통의 시간을 가졌습니다. 또한, 엑셀을 활용한 물성값 정리, 수식 도식화와 같은 임무를 배분해 주며 참여를 이끌어 냈습니다. 적극적인 소통을 통해 팀원들의 성적은 점차 오르게 되었고 저 자신도 학습 능력이 향상되는 효과를 얻게 되었습니다. 학습이 완료된 후 전공 심화 부분을 필기한 노트를 나눠주며 향후 복습을 위한 기반도 다지게 되었습니다. 지속적인 소통과 적절한 임무 분담으로 팀원들과 함께 성장할 수 있었습니다. 그 결과, 저희는 우수 학습그룹에 선정되었고 새롭게 학습한 지식을 바탕으로 공학적 인재가 될 수 있었습니다. 설비 기술 엔지니어로서 업무를 진행하며 공통된 방향으로 나아가기 위해서는 협동심, 업무분담 그리고 소통이 가장 중요합니다. 나 혼자 일을 잘하는 것이 아닌 서로의 협력과 소통으로 최적의 결과를 이끌어내겠습니다.