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1. 본인에게 중요한 가치는 무엇이며 , 그러한 가치를 바탕으로 IBK 에 지원한 이유를 구체적으로 기술하여 주십시오. ‘따듯함을 전하는 불처럼 살아가자’. 한 사람의 생애는 불이 연소하는 과정과 같습니다. 개인의 인생은 여러 경험을 모아 만든 물체의 집합이며, 그 물체에 선택이라는 불을 붙였을 때, 본인의 빛을 낼 수 있기 때문입니다. 그리고 불은 종종 다른 이에게 도움을 주기도 하는데, 이는 IBK 주치의 프로그램의 취지와 유사합니다. IBK 주치의 프로그램은 약점을 보완해 주며 중소기업에 발전의 기회를 제공합니다. 중소기업의 성장과 발전을 통해 경제 발전에 이바지하겠다는 기업은행의 의지와 부합하는 이 제도는, 가치관에 부합하는 경험을 모으는 과정의 시작으로 제가 이번 IBK 동계 인턴에 지원하는 이유입니다. 금융인으로서의 발판을 다지기 위해서는, 금융 분야의 학문을 공부하는 것도 중요하지만 실제 실무에서는 어떤 기준을 근거로 업무가 진행되는지 느껴보고 새로운 경험을 통해 최선의 선택을 내리는 기회도 필요합니다. 단순히 직무를 소개한 글로는 어떤 경험이 본인에게 적합할지 판단하는 게 어렵기 때문입니다. 그렇기에 이번 기회를 통해 실제 행원 업무를 경험해 봄으로써, 금융 직군 내에서 직무에 대한 이해도를 높이는 기회가 되기를 희망합니다. 2. 본인의 인생에서 창의성을 발휘하거나 도전적인 자세로 문제를 해결했던 경험을 구체적으로 기술하여 주십시오. 멘토링 활동을 통해 타인에게 가장 신뢰감을 심어주는 행동은 ‘무게감’이라는 점을 느꼈습니다. 신뢰는 경험의 중첩으로 발생합니다. 한 번의 신뢰 형성 활동은 타인에게 전적인 신뢰감을 심어 주기 어렵습니다. 결국 신뢰를 얻기 위해서는 여러 번의 계기가 필요합니다. 대외활동을 통해 만난 학생들은 이 생각을 더 공고하게 해주었습니다. 본인의 진로에 대해 상담 하는 멘토링에서 학생들은 초기에 본인에 대한 정보를 공유하기를 꺼렸습니다. 만난지 오래되지 않은 선생님들에게 개인 정보를 공유하기가 꺼려진다는 것이 그 이유였습니다. 따라서 굳이 학생들의 정보를 더 묻지 않고 일상적인 얘기를 하며 조금씩 신뢰를 심어주는 방법을 택했습니다. 학생들의 일상에 대해 더 많은 것을 알아 갈수록, 학생들은 본인들이 생각하 는 고민에 관해 이야기하기 시작했습니다. 멘토링이 끝나갈 때쯤에는, 학생들이 가장 민감하던 학교 성적 문제에 관해서도 상담할 수 있었습니다. 이는 전반적인 인간관계에서도 동일합니다. 개인의 정보에 관해 얘기할 때, 상대방의 신뢰성에 대해 고민하는 것은 당연하기 때문입니다. 저는 이런 경험에서 무게감의 중요성을 배웠습니다. 3. 팀을 이루어 협업을 하면서 결과적으로 성공 또는 어려움을 극복했던 경험을 구체적으로 기술하여 주십시오. 의존적인 성격을 독립적으로 바꾸는 데는 많은 시간이 들었습니다. 학창 시절부터 경제적 측면, 정서적 측면 등 많은 부분에서 가족과 친구 등 주변 사람에게 의지하는 경우가 많았습니다. 그러나 성인이 됨과 동시에 독립적인 주체가 될 필요성을 느꼈습니다. 청소년 기자단 활동을 통해 만난 동료 학생들의 자립심이 그 원인이었습니다. 이를 위해 첫 번째로 시도한 것은 경제적 독립입니다. 늘어난 수험생활을 위해, 학원 개강 전까지 아르바이트를 통해 재원을 마련했고, 수험생활 중에도 대치동에 위치한 국어 학원에서 문제 평가단으로 일하며 금전적으로 독립하려고 노력했습니다. 현재까지도 여러 아르바이트를 통해 등록금, 생활비 마련 등 경제적 자립의 유지를 위해 노력하고 있습니다. 다음으로 시도한 것은 정서적 독립입니다. 학내 방송국, 번역 봉사, 멘토링 대외활동 등을 통해 더 많은 사람과 만나며 상호작용을 통해 정서적으로 성숙해지고자 노력했습니다. 여러 사람을 만나보며 필요한 점은 배우고, 지양해야 할 점을 기억하고자 했습니다. 사회에서 타인을 대할 때 취해야 할 자세를 배우며 타인을 대함에 있어 이성을 유지하는 태도를 배웠습니다. 4. 인턴 기간 동안 영업점 또는 본부부서에서 경험하거나 배우고 싶은 점에 대해 기술하고 , 향후 해당 경험 및 배운점을 어떻게 활용할 것인지 기술하여 주십시오. 대학교 방송국의 연출부원으로 일하며 단편 영화제작에 팀장으로 참여했습니다. 송출일이 정해져 있었으며, 여러 인원이 참여했기 때문에 각자의 일정과 이견을 조율하는 데 어려움이 많았습니다. 이 문제를 해결하기 위해 전략적으로 인원을 재구성했습니다. 일차적으로 큰 범주를 설정해 본인의 역량을 활용할 수 있는 팀으로 배정하고, 이차적으로 일정을 고려해 영상 출시 전 가능한 날짜에 가능한 인원들을 다시 편성해 촬영 시간을 가장 효율적으로 구성하려고 노력했습니다. 이를 통해 결국 영상을 정해진 시간 내 완성할 수 있었습니다. 팀원들의 사정을 고려하며 프로젝트를 진행하면 모두가 행복할 수 있습니다. 하지만 정해진 기간 내 모두의 편의를 봐주는 것은 실질적으로 불가능합니다. 재원이 한정되어 있기 때문입니다. 따라서 최소 인원으로 최대 효율을 내는 것이 중요합니다. 이 과정에서 결단력 있는 리더의 필요성을 느꼈습니다. 모든 팀원을 제작 과정에 항상 참여시켰더라면 기간 내 영화를 완성하지 못했을 것이기 때문입니다. 또한 이는 모든 팀 프로젝트의 특징이기도 하기에, 한정된 재원을 통한 전략적 의사결정의 필요성을 깨달았습니다.