1. 한화에어로스페이스에 지원한 동기와 사유 및 입사 후 포부에 대해 기술해주시기 바랍니다. (800자 이내)
전공과 인턴 사이의 예상치 못한 접점이 한화에어로스페이스 지원으로까지 이어졌습니다.
“신뢰성공학”
신뢰성공학 과목에서 미니탭을 활용하여 다양한 신뢰성 시험을 실습한 경험이 있습니다.
특히 10개 남짓의, 심지어 시험이 도중에 중단된 부품의 고장 데이터를 가지고 정시중단시험 솔루션을 통해
부품의 수명을 예측하던 실습이 가장 기억에 남습니다.
방대한 데이터 안에서 경험적으로 인사이트를 도출하는 빅데이터와는 다르게, 전통적인 고장·통계 메커니즘을 기반으로
신뢰성을 분석하는 경제적인 학문이라는 생각이 들었습니다. 이후에 운이 좋게도 ㅇㅇ에서 인턴을 하게 되었습니다.
그런데 ㅇㅇ 업계에서는, 장치의 요구사항을 평가할 때 평균고장간격(MTBF) 같은 신뢰성 KPI를 실제로 활용하고 있었습니다.
알고 보니 신뢰성공학은, 그 특유의 보수적인 접근법으로 인해,
표준·규격이 중요한 방산 업계에서 지금껏 생존해왔던 것이었습니다.
“IPS 조달 계획의 최적화”
한화에어로스페이스의 핵심 사업부는 단연 LS사업부로, 40% 이상의 매출을 차지하고 있습니다.
특히 K-9 자주포의 경우 글로벌 과반의 점유율을 바탕으로 폴란드·호주 등의 우방국과 대규모 계약을 이끌어내고 있습니다.
이는 LS사업부의 기술력이 전부문적으로 인정받고 있음을 의미하는데,
저는 신뢰성을 비롯한 RAM 요소에 대한 인사이트를 바탕으로 LS사업부 지상무기체계의 IPS 조달 계획을 최적화하고자
입사 지원을 하게 되었습니다.
동시에, 지금껏 메인 스트림으로 고려되지 않았을 산업공학적 인사이트를 적극적으로 활용하여,
조직 역량의 다양성 확장에 기여하고 싶습니다.
2. 지원한 직무와 관련하여 본인이 가진 역량에 대하여 작성해 주시기 바랍니다.
(직무와 관련된 경험, 본인만의 차별화된 강점, 당사에 기여할 수 있는 점 등을 근거에 기반하여 기술해 주십시오.) (800자 이내)
ㅇㅇ 인턴에서의 경험을 소개하고 싶습니다.
“요구사항 관리”
저희 팀의 직무는 요구사항 관리로, 고객이 제시한 요구사항을 RAM-S 기반의 설계적인 관점으로 체계화하여,
이를 고객·ㅇㅇ실·ㅇㅇ팀 등의 이해 주체에 이관하는 업무를 수행합니다.
인턴으로서의 첫 달은 EN과 IEC에서 규정하는 ㅇㅇ 표준·규격을 학습하였습니다.
프로젝트 수명주기에서 파생되는 RAM-S 요구사항, 조직체계, 유관자료에 대한 인사이트를 전수받을 수 있었습니다.
그 이후에는 ㅇㅇ 프로젝트에 참여하였습니다. ㅇㅇ기관에서 제시한 약 2,000개의 요구사항에 대한 검증·설계·리스크 자료를 각 장치의 설계팀에 요청하고, 요구사항 관리 솔루션인 ㅇㅇ를 활용하여 요구사항 명세서를 작성하는 과정이었습니다.
그 과정에서 새로운 설계·부품 자료가 발견되면, PLM 솔루션인 ㅇㅇ에 등록하여 자료를 최신화하였습니다.
프로젝트에 참여하며, ㅇㅇ 제품은 유지보수에 대한 요구사항이 가장 중요하다는 점을 깨달을 수 있었습니다.
프로젝트의 수명주기가 길고 결함 시에 수많은 인명 피해를 야기하기 때문이었습니다.
실제로 각 장치별로, 가용도와 평균고장간격(MTBF) 같은 신뢰성 KPI는 물론이고,
시험 방법과 유지보수 정책까지 세세하게 정의되어 있었습니다.
지상무기체계 프로젝트의 경우에도 이와 유사한 면이 있다고 생각합니다. 제가 LS사업부의 일원이 된다면,
고객의 유지보수 요구사항을 RAM 요소에 입각하여 면밀히 검토하고,
체계를 안정적으로 운용할 수 있는 방향으로 IPS를 지원할 예정입니다.
3. 주인의식 또는 책임감을 가지고 몰입했던 경험과 그로 인해 어떠한 성과를 이뤄냈는지 서술해주시기 바랍니다. (800자 이내)
ㅇㅇ 과목의 팀 프로젝트에서의 경험을 소개하고 싶습니다.
“재고(Stock)도 의사결정이다”
저희 팀은 ‘전기차 폐배터리 회수를 위한 물류 네트워크’를 주제로 잡고 프로젝트를 전개하였습니다.
개념 설계까지의 모든 과정이 수월했지만, CPLEX 솔루션을 활용하여 최적화 모델을 설계할 때 문제가 발생하였습니다.
n 주기에 출고되지 못한 폐배터리 재고가 n+1 주기의 재고로 연속적으로 전환되는 부분을 구현하는 과정에서 어려움이 발생한 것이었습니다. CPLEX는 변수에 대한 다중 정의를 허용하지 않아서 매 주기마다 재고를 정의해주는 것 자체가 불가능했습니다.
도저히 해답이 보이지 않아 모두가 절망에 빠졌지만, 저희 팀은 팀장 선배님을 필두로 끈질기게 선행 논문을 탐색하였습니다.
선행 논문에는 CPLEX 코드가 직접 나와있지 않아서 최대한 개념적인 측면에서 참고해야 했습니다.
그러던 중, 가전제품의 재고 의사결정을 다루는 다른 논문에서 해결책을 찾을 수 있었습니다.
해당 논문에 의하면, 재고는 이전 주기의 재고와 출고로부터 절대적으로 종속되는 변수가 아니라 그 자체로 의사결정 변수였습니다.
이를 기반으로 재고를 출고와 동등한 의사결정 변수로 설정하고,
서로 간에 현실적인 제약조건을 추가해주었습니다.
그렇게, 간단한 제약조건만으로 복잡한 최적화 모델을 구현하는 성과를 이뤄낼 수 있었습니다.
더 나아가, 물류·SCM에 대한 최적화 모델을 끊임없이 고민한 경험은,
LCC 계획, 유지보수 계획, 생산거점 검토 등의 정량적 의사결정이 필요한 IPS 업무를 수행함에 분명 도움이 될 것입니다.
4. 남들과 차별화된 아이디어를 근거로 새롭게 도전하여 성공 또는 실패했던 경험을 서술하고
그로 인해 무엇을 배우고 어떻게 성장할 수 있었는지 작성해주시기 바랍니다. (800자이내)
ㅇㅇ 과목의 팀 프로젝트에서의 경험을 소개하고 싶습니다.
“과감한 DA-RNN 모델 도입”
ㅇㅇ공사의 ㅇㅇ 데이터셋을 기반으로 주목할만한 인사이트를 도출하는 것이 프로젝트의 목표였습니다.
이에 따라, 수업에서 배운 시계열 예측 모델인 LSTM을 활용하여 ㅇㅇ 전력 소비량을 예측하는 모델을 개발하고자 하였습니다.
우선, 과거 540분 동안의 데이터를 입력으로 활용하여 이후 360분까지의 전력 소비량을 예측하는 방식으로 모델을 학습시켰습니다.
데이터 자체도 200,000개 가량으로 방대하고,
변수가 11개나 존재하기에 데이터를 무작정 학습시키면 좋은 결과를 얻을 수 있으리라 생각했습니다.
하지만 설명력은 87%에 그쳤습니다. 모든 변수와 시간대가 동일한 방식으로 처리되어 예측에 중요한 요소를 반영하지
못했기 때문이라 판단했습니다.
이를 해결하기 위해 동적인 모델에 대한 논문을 탐색하였고,
결국 딥러닝 기반의 시계열 예측 모델인 DA-RNN으로 변경하였습니다.
수업에서 배우진 않았지만, Input 어텐션과 Temporal 어텐션을 활용하여 핵심적인 변수와
시간대를 동시에 학습할 수 있는 모델이었습니다. 동일하게 과거의 540분으로 이후의 360분까지를 예측하는 방식으로
모델을 학습시켰고, 기후 더미변수, 지역 소득수준 등 3개의 변수와 과거 30~60분의 시간대가 중요하다는 점을 파악하였습니다.
가장 중요한 설명력에서는 96%라는 높은 수치를 기록하고,
A+ 학점의 과분한 성과를 거둘 수 있었습니다.
저 개인적으로는, 생소한 기술을 과감히 시도하는 도전 정신을 배울 수 있었습니다.
5. 최근 3년 내 본인이 경험했던 큰 변화가 무엇인지 설명하고 그 변화를 어떻게 받아들이고 극복했는지 작성해주시기 바랍니다. (800자 이내)
대학생 교육 봉사단 H-점프스쿨에서의 경험을 소개하고 싶습니다.
“상대의 배경을 배려하는 태도”
저의 활동 센터는 ㅇㅇ아동센터로, 대부분의 아이들이 불우한 가정 환경에서 자란 중학생들이었습니다.
이미 불량 청소년이 되어버린 아이들도 많았습니다.
이 때문인지, 2023년 3월에 제가 처음 센터에 방문했을 때 아이들은 공부를 하거나 선생님들과 소통하려는 의지가 없어 보였습니다. 솔직한 감정으론, ‘난 분명 좋은 일을 하기 위해 왔는데 왜 이런 센터에 배정된 것일까’ 싶은 생각이 들기도 하였습니다.
하지만 좌절도 잠시, 무엇 때문인지, 아이들이 내면에 숨기고 있을 잠재력을 확인해보고 싶다는 생각이 들었습니다.
그렇게 나름대로의 멘토링 전략을 수립하게 되었습니다.
우선, 아이들의 흥미를 이끌고자 하였습니다.
아이들에게 말도 안되는 농담을 마구잡이로 던지며, 가끔은 맛있는 간식과 음료수를 사주며 재미있는 분위기를 유도하였습니다.
동시에 반 10등이나 수학 70점 같은 간단한 목표를 세우게 하였고, 저는 그들의 목표를 최선을 다했습니다.
기초 위주로 아이들의 눈높이에 맞추어 학습을 지도하고, 칭찬과 충고를 섞어가며 정서적인 지지를 보탰습니다.
그러자 아이들은 생각보다 빠르게 변화하는 모습을 보여주었습니다.
매주 볼 때마다 태도가 확연히 달라졌습니다. 그렇게 9개월이라는 짧고도 긴 시간이 지나자,
아이들은 어느새 각자만의 목표를 달성하고 선생님들과 적극적으로 소통하고 있었습니다.
잘 따라와준 아이들 덕분이 가장 컸지만,
다양한 사람을 대함에 있어서 상대의 배경을 배려하는 태도가 중요하다는 점을 깨달을 수 있었습니다.