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1. 지원동기 및 진로계획 - 정부 기관 기자단 활동에서 복잡한 정책 용어와 배경이 많은 국민에게 장벽으로 느껴진다는 것 을 체감했습니다 복잡하고 난해한 콘텐츠는 시청자의 피로도를 높일 수 있다는 것을 느끼며. 국민의 공감을 이끌어낼 수 있는 숏폼 형식을 선택해 정책을 전달했습니다 국민의 시각에 맞. 춰 메시지를 재구성하고 채널별로 최적화하는 과정을 통해 정책과 국민을 잇는 가교 역할이, 되고 싶다는 생각으로 정책 커뮤니케이션 전문가를 꿈꾸게 되었습니다 문체부 인턴십을 통해. 기획부터 제작까지 정책 홍보 과정을 실무로 익히며 진로 관련 업무들을 배우며 성장해 나가, 고자 지원하게 되었습니다. 2. 직무관련 전문성 획득을 위한 활동내용- 학내 방송국에서 매 달 방송을 제작하며 시청자가 매력적으로 느낄 수 있는 매체 전달 방식을, 연구했습니다 촬영 편집 단계에서는 카메라 장비와 어도비 등 편집 툴을 숙련할 수 있었고 자. · , 료 검증과 자막 그래픽 오류 점검을 철저히 하여 오류나 오보 없이 방송을 진행할 수 있도록· 노력했습니다 위와 같은 경험은 실제 현장에서도 시청자층 분석과 콘텐츠 성격에 맞는 연출. 방식을 적용해 효과적인 메시지 전달이 가능하다고 생각합니다 홍보 콘텐츠 제작 업무를 통해. · 시청자의 공감을 얻는 결과물을 만들고 싶습니다 3. 문제해결경험- ‘도서 산간 지역의 계약재배'를 주제로 한 정책 제안서가 ‘현실성이 낮다‘는 피드백을 받았습니 다. 초안은 실행 계획과 운영 방안이 부족했고, 특히 도서 산간 지역 주민들이 계약재배에 쉽 게 접근할 방법이 미흡했던 것이 이유였습니다. 이를 해결하기 위해 플랫폼을 통해 접근성을 높이는 방안을 고안했습니다. 관련 통계 지식이 부족해 어려움을 겪었지만, 이 점은 교내 통계 프로그램 과목을 수강하며 분석 방법을 익히며 보완하였고, 농가·수요처 인터뷰를 반영해 현실 가능성을 높인 가안을 완성했습니다. 표준계약서 조항, 정산 화면, 문의 응대 절차를 구체화해 본선에서 발표하며 우수상이라는 의미있는 결과를 얻을 수 있었습니다. 피드백을 개선의 기회 로 삼아 실현 가능한 대안을 시각화하는 역량을 키울 수 있었습니다. 4. 소통 및 협업 능력 - 문화예술동아리 기획홍보팀에서 연극 홍보 방안을 논의하며, 온라인 홍보만으로는 한계가 있다 고 판단했습니다. 유동인구가 많은 대학가와 상권에 전단지·포스터를 배포하자는 제안을 했으 나, 일부 팀원은 번거로움과 효과 불확실성을 우려했습니다. 포스터 디자인 시안을 제작해 반 응을 시뮬레이션하고, 피해를 주지 않는 부착 지점을 조사해 참여를 유도했습니다. 이후 구역 별로 팀원을 배정하고, 인력이 부족한 곳은 서로 도우며 오프라인 홍보를 진행했습니다. 그 결 과 공연 점유율을 15% 높이며 좋은 반응을 이끌어 낼 수 있었습니다. 5. 기대하는 점 및 각오. -문체부 인턴으로서 공공기관 정책의 홍보 방안을 기획하고 참여하는 것은 정책 커뮤니케이션 전문가라는 진로 방향성을 구축하고, 실무 경험을 쌓아 심도 있는 역량을 기를 수 있는 시간이 될 것이라 생각합니다. 또한 그동안의 디지털 콘텐츠 경험을 살려, 청년 세대의 시각을 반영해 참신하고 설득력 있는 정책 콘텐츠를 기획하고, 시민의 공감과 참여를 높일 수 있는 콘텐츠를 만들겠습니다. 책임감과 성실함을 바탕으로 업무를 수행하는 인턴이 되겠습니다. 감사합니다.