부산대 / 전자공학과 / 학점 3.62 / 토익스피킹: 130, 오픽: IM1, 기타: JLPT N2 / 교육봉사동아리, 학술동아리, 반도체트랙사업단, 얼굴인식 알고리즘 우수상, SEMICON JAPAN 프로젝트 우수상&우수수기상, IoT MAKER 그룹스터디 장려상, 멘토멘티 / 기타: 운전면허1종보통
[갈등 조율 주도 + 교육 콘텐츠 기획 => 장려상 + 협업 역량]
대학교 재학 중 참여했던 교육 봉사 동아리 활동 중 ‘IoT 메이커 스터디 그룹’에서는 총 6명의 팀원과 함께 지역 초등학생을 위한 코딩 교육 콘텐츠를 기획·운영하였습니다.
기획: 아두이노 드론 키트로 교육 콘텐츠 구상
저는 학생들의 흥미와 실용성을 모두 고려해, 아두이노 기반 드론 키트를 활용한 콘텐츠를 제안했습니다. 팀원도 창의성과 주제의 신선함에 동의하여, 이를 3회차 교육 커리큘럼으로 최종 채택했습니다.
II.
의견 충돌: 난이도 조정 vs 창의성 유지
저는 학생 눈높이에 맞춰 난이도 조정을 제안했지만, 팀원은 기획 당시의 창의성과 드론이라는 소재의 흥미 요소를 유지해야 한다며 반대했습니다.