자소서 만능 검색기

가천대학교 / 경찰행정학과 / 학점 3.97 / 토익스피킹: IM3 / 브랜딩 동아리 / 기타: ADSP

유튜브를 통해 영상 편집 프로그램의 기초적인 부분을 익혔고, 전공 수업인 영상편집실습에서 프리미어 프로를, 영상제작 실습에서 애프터 이펙트를 배워 두 수업 모두 A+를 받았습니다.

중앙대 / 기계공학부 / 학점 4.28 / 오픽: AL / 사회생활 경험: 삼성전자 인턴 / 학부연구생 / 한국사검정시험: 고급, 기타: 자동차운전면허 2종보통

연극수업 영상제작 프로젝트의 조장을 맡으며 소통의 중요성을 깨달았습니다. 주로 화상회의를 통해 진행방향을 논의했으나, 개인일정상 불참하는 팀원들의 비협조적인 태도에 어려움을 겪었습니다.

인서울 / 사범대 / 학점 4.33/4.5 / 토익: 935, 토익스피킹: 160(AL) / 사회생활 경험: 인턴 1년 / 봉사활동, 멘토링

[콘텐츠 / 영상제작 / 도전과 기획] 영상 동아리 활동도 저한테는 중요한 경험 중 하나입니다.

중앙대 / 공공인재학부 / 학점 4.07/4.5 / 오픽: IH / 사회생활 경험: 신용보증기금 인턴 / 금융보안원 논문 공모전 / 한국사검정시험: 고급

콘텐츠 제작, 스토리보드 기획, 협업·조율 경험을 현대카드의 브랜드·업무 역량과 어떻게 연결했는지 참고해보세요. 👉 더 많은 최신 합격 자소서와 직무별 예시는 [링커리어 자소서 만능검색기]에서 확인하세요 1.

(최대 500자 입력가능) 제가 가장 열정적으로 몰입했던 일은 학회 홍보 영상을 제작한 것입니다. 초반에 대다수의 학회원들이 참여하지 않으려고 해서 위기가 있었지만, 솔선수범의 리더쉽을 보여, 팀원들을 설득할 수 있었습니다.

영상을 제작할 때 목표는 홍보 영상이지만, 홍보 영상처럼 보이지 않는 것 이었습니다. 인위적인 홍보를 지양하고, 학회의 활동들을 틀에 벗어난 방식으로 소개하고 싶었습니다. 이를 위해 먼저, 스토리 보드로 영상을 기획했습니다.

중앙대 / 공공인재학부 / 학점 4.07/4.5 / 오픽: IH / 금융보안원 공모전

동료들과 학회 홍보영상을 제작하면서, 협동심을 창출한 경험이 있습니다. 영상을 제작할 때 목표는 홍보 영상이지만, 홍보 영상처럼 보이지 않는 것이었습니다. 인위적인 홍보를 지양하고, 학회의 활동들을 틀에 벗어난 방식으로 소개하고 싶었습니다.

또한 홍보 영상을 영화 예고편의 컨셉으로 정했습니다. 영화 제작사들이 예고편을 흥미롭게 만들어서 많은 관객들이 직접 영화를 보도록 하는 것처럼, 많은 새내기들이 흥미를 느껴 학회에 가입하러 올 수 있도록 유도했습니다.

이를 위해 먼저, 스토리 보드로 영상을 기획했습니다. 팀원들과 회의를 통해 장면의 컨셉을 정했고, 등장인물을 설정하여 대본을 만들었습니다. 그 다음, 영상을 촬영할 때, 배우 학우들에게 전체적인 컨셉을 설명했고, 그에 맞는 연기를 주문했습니다.

지거국 / 문과 / 학점 3.14/4.5 / 토익스피킹: 130 / 한국사검정능력시험: 고급

인턴십 기간 중 진행했던 채용 브랜딩 영상 제작 마무리 과정에서 조직원들 간의 갈등 상황을 해결한 경험이 있습니다. 일부 조직원들은 영상의 콘셉트와 메시지에 대해 만족하지 못했고, 이에 따라 제작 방향에 대한 의견 차이가 발생했습니다.

다음으로 디지털 브랜드 마케팅 및 콘텐츠 제작 역량을 통한 실효성 있는 채용 브랜딩 영상을 제작했습니다.

채용 브랜딩 영상 제작 과정에서 영상 소비자 및 패턴 분석, 콘텐츠 제작을 위한 스토리 보드 기획, 전문 툴을 통한 영상 편집 능력을 활용하여 채용 정보를 효과적으로 전달하고 구직자의 관심을 끌 수 있는 브랜딩 전략 수립 및 콘텐츠 제작에 기여했습니다.

연세대학교 / 학점 4.1/4.5 / 토익: 965, 토익스피킹: 200/Advanced High / CJ ENM - tvN 유퀴즈 온 더 블럭(조연출), TV조선 - 컨텐츠기획부(인턴) / 캐릿(해외 트렌드 디깅 크루), 매거진 미러(에디터), 글에고리(에세이 작가), 연세대학교 사회과학대학 학생회 선본, 연세대학교 언론홍보영상학부 학생회 우정채움국장

대학교 학생회 홍보 영상을 제작하고, 친구들과 두 편의 단편 영화를 만들며 영상에 대한 확신이 생겼다. 이후 TV조선 인턴으로 행사 다큐멘터리 제작을 보조했고, tvN 예능 조연출로 일하며 기획부터 촬영, 편집과 입고까지 방송 제작 전반을 몸으로 부딪치며 배웠다.

현재는 디지털 환경에 발맞춰 개성이 강한 친구들과 인스타그램 웹집을 운영하며 타깃에 맞는 콘텐츠를 제작하는 감각을 키워가고 있다. 나는 어떤 사람일까. 지금까지의 탐구를 통해 얻은 답은, 결국 삶은 이 질문에 대한 답을 찾아가는 여정일지도 모른다는 것이다.

중앙대 / 경영학부 / 학점 3.9 / 탐앤탐스 서포터즈, 제로베이스 콘텐츠 마케팅 스쿨, 교내 축제 홍보팀 / 기타: GA, 검색광고마케터 1급, GTQ일러스트 1급, 컴퓨터그래픽스운용기능사

마케팅 직무를 위해 노력한 것들 [ 시선의 차이가 만든 11만 뷰 ] 영상과 디자인 툴을 좋아해서 SNS 마케팅에 관심이 있습니다. 콘텐츠 제작과 발행이 공부라고 생각해 대학 3년간 여러 인스타그램을 운영했습니다.

관심 분야인 미술과 음료를 콘텐츠로 만들고 싶었고, 작품에서 받은 영감을 음료로 만드는 '낭만 제작소' 계정을 개설했습니다. 5명의 작가에게 저작권 허락부터 영상 제작까지 혼자 담당하며, 카페에서 협업 제안도 받았습니다.

흥미를 줄 수 있는 전시 10가지를 리스트업하여 1가지를 선정하였고, 후킹 포인트를 영상 맨 앞에 위치하여 노출 11만과 팔로워 298%를 증가시킨 릴스를 제작할 수 있었습니다.

인서울 / 사범대 / 학점 4.33/4.5 / 토익: 935, 토익스피킹: AL(160) / 사회생활 경험: 인턴 1년 / 봉사활동, 멘토링

그래서 저는 꼼꼼하게 내용을 챙기는 태도와, 다양한 입과자에 맞는 솔루션을 제작하기 위한 디지털 콘텐츠 제작 역량을 갖추기 위해 노력해왔습니다. 첫째는 꼼꼼함입니다.

대학 시절 영상 편집 동아리에서 활동하면서 영상 제작과 검수 과정에서 세심하게 확인하는 습관을 길렀습니다. 이러한 성향은 인턴십에서도 입과 안내문이나 리뷰레터, 영상 등을 검토하고 수정할 때 실제로 도움이 되었습니다.

둘째는 디지털 콘텐츠 제작 역량입니다. LG전자처럼 다양한 교육 대상자와 환경이 있는 글로벌 기업에서는, 이를 고려한 맞춤형 콘텐츠가 중요하다고 생각합니다. 다양한 상황에서 디지털 콘텐츠를 직접 제작해본 경험이 있습니다.

선문대 / 시각디자인학과 / 학점 3.55/4.5 / 도서관 근무 / 관광데이터공모전 / 컴퓨터그래픽스운용기능사,GTQ포토샵1급

하나하나가 영상의 퀄리티를 좌우하고 몰입감을 줄 수 있다는 것을 체감하면서 방송 하나만 몰입하기보다 전반적인 기획과 제작에 더 흥미를 갖게 되었습니다. 이후 콘텐츠 제작으로 확실히 진로 방향을 잡아 모션그래픽 교육을 병행하며 후반제작 기술을 체계적으로 배웠습니다.

자막, CG, 음향, 색 보정 등 영상 콘텐츠 제작에 필요한 전반적인 기술과 함께 편집디자인, 캐릭터 디자인 등 전반적인 그래픽 디자인 작업도 꾸준히 해오며 디자인적인 감각과 실무 역량을 키웠습니다.

입사 후에는 기획부터 제작까지 주도적으로 완성한 콘텐츠로 대중과 소통하고 홍보하는것이 저의 목표입니다. 직접 콘텐츠를 제작한 경험을 통해 회사에서도 제 역량을 최대로 발휘하는 디자이너가 되고 싶습니다. 2.

지거국 / 문과 / 학점 3.14/4.5 / 토익스피킹: 130 / 한국사검정능력시험: 고급, 컴퓨터활용능력: 2급

둘째, 디지털 콘텐츠 제작 역량입니다. 채용 브랜딩 영상 제작 과정에서 팀원과 협력하여 영상 소비자의 행동 패턴을 분석했습니다.

이를 바탕으로, 구직자들이 선호하는 콘텐츠 형식을 파악한 후, 콘텐츠 제작을 위한 스토리 보드를 기획하였고 Adobe Premiere Pro와 After Effects와 같은 전문 툴을 활용하여 직접 영상을 편집하였습니다.

이 과정에서 구직자의 관심을 끌 수 있는 시각적 요소와 메시지를 효과적으로 결합하여,최종 pt에서 실효성과 신뢰도가 높은 콘텐츠라는 긍정적 평가를 받은 영상을 제작하였습니다.

인서울 / 사범대 / 학점 4.33/4.5 / 토익: 935, 토익스피킹: al(160) / 사회생활 경험: 인턴 총 1년 / 봉사활동, 멘토링

직접 난이도별 실습 키트를 기획하고, 학습 안내 영상과 체크리스트를 제작해 참여자가 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있도록 설계했습니다. 그 결과 프로그램 중도이탈률은 기존 대비 40% 이상 감소했고, 수료자 만족도도 유의미하게 향상되었습니다.

또한, 어도비 툴을 활용해 시각 자료와 안내 영상을 제작해 교보재에 반영하고, 참여율을 높이는 데 기여했습니다. 이처럼 데이터를 바탕으로 교육을 재설계하고, 콘텐츠 제작 역량으로 몰입도를 높인 경험을 통해 실질적인 교육 성과를 이끌어낼 수 있었습니다.

처음 해보는 작업이라 쉽진 않았지만, 그 과정을 통해 영상 제작 역량을 조금씩 익히게 되었고, 나중에 인턴십을 하면서 실제로 홍보 영상이나 디자인 콘텐츠를 만드는 데에도 도움이 되었습니다.

지거국 / 농업경제학과 / 학점 3.9 / 토익스피킹; IM3 / 식품 대외활동, 데이터 대외활동

저는 ‘동화책’을 콘텐츠 형식으로 제안하고, 단순한 책자 배포가 아닌 전자도서관 업로드, 지역 아동센터 연계, 애니메이션 영상 콘텐츠 제작 등 채널 다각화를 추진했습니다. 메시지 전달력을 높이기 위해 캐릭터와 스토리 설정도 직접 기획했습니다.

기존 기수들이 제작해오던 정적인 이미지 중심 홍보영상은 도달률이 낮고, 타깃인 대학생의 콘텐츠 소비 방식과도 괴리감이 컸습니다. 저는 이 위기를 해결하기 위해 영상 형식을 릴스로 과감히 전환했습니다.

아그로플러스의 콘텐츠 제작에서도 이 경험을 바탕으로, 타깃의 반응을 끌어내는 기획력과 채널에 맞는 포맷 활용 능력으로 기여하겠습니다.

인서울 / 사범대 / 학점 4.33/4.5 / 토익: 935, 토익스피킹: AL (160) / 사회생활 경험: 인턴 (식품관련) 총 1년 / 봉사활동, 멘토링

키트 제작에 필요한 재료를 발품 팔아 찾고, 포장과 활용 영상까지 직접 제작하며 새로운 방식의 멘토링을 완성해냈습니다. 그 결과, 멘티들이 자발적으로 참여하고 학습에 흥미를 느끼는 모습을 보며, 저의 도전이 긍정적인 변화로 이어질 수 있음을 실감했습니다.

또한, 영상 제작 동아리 활동 중에는 기존의 짧은 포맷에서 벗어나 웹드라마 형식의 프로젝트를 제안하고 직접 편집에 참여했습니다. 해당 영상은 놀라운 조회수를 기록하며, 새로운 시도에 대한 가능성을 확인할 수 있었습니다.

그래서 저는 온보딩을 조금 더 체험 중심으로 바꿔보자는 생각으로 참여형 프로그램을 제안했고, 그 안에 들어가는 미션 이미지, 영상 등을 직접 제작해 참여자들이 몰입할 수 있도록 구성했습니다.

동명대 / 미디어커뮤니케이션학과 / 학점 4.26 / 사회생활 경험: 케이브로콘텐츠 인턴3개월 / 대외활동 : 부산경남지역광고동아리,제42회제일기획아이디어페스티벌참여2회,비콘그라운드협업,2021KOSAC참여,BEYOND광고동아리,누벨바그영상제참여(대상,우수상수상),블루사이렌협업(2030부산엑스포유치기원영상제작) / 컴퓨터활용능력: 2급, 기타: 멀티미디어콘텐츠제작전문가,ITQ정보기술자격,GTQ그래픽기술자격1급,운전면허1종보통,GAIQ구글애널리틱스고급,무인동력장치4급

경력사항 [위기 속에서도 흔들리지 않습니다] 케이브로콘텐츠라는 영상 외주업체에서 약 3개월간 학교 제휴 인턴으로 활동하며, 기획, 촬영, 편집, 미팅 등 다양한 영상 제작 과정 업무를 담당했습니다.

평소 영상 제작에 관심이 많던 저는 대학 진학 시, 스토리보드와 디자인 역량이 필요하다고 생각하여 우선 산업디자인과로 진학하였습니다.

이후 영상의 이론과 제작을 추가로 배우기 위해 미디어 커뮤니케이션학과로 전과를 했고 기존 학과에서 배운 내용을 토대로 효과적으로 영상 제작을 할 수 있었습니다. 단순히 도전에 그치지 않고, 도전을 통해 결실을 맺기까지의 과정도 중요하다고 생각합니다.

경희대학교 / 스포츠의학과 / 학점 3.43/4.5 / 토익스피킹: 140/IH / 사회생활 경험: 타 기업 신입 경력 / 한화생명 LIFEPLUS 앰배서더, 신한은행 대학생 홍보대사, SK 커리어스 에디터, SOPT(대학생IT연합동아리), KHU Valley Program / 신한은행 활동 우수상, SK Careers Editor 활동 우수상, KHU Valley Program 최우수상

대학생 앰배서더 활동 중 브랜드 홍보 영상을 제작하는 팀 미션이 주어졌지만, 팀 내에 영상 편집이 가능한 사람이 없었습니다. 고등학교 방송부에서 촬영 경험이 있었지만, 편집 기술은 익히지 못했던 터라 처음에는 주저했습니다.

영상 편집 온라인 클래스를 수강하며 컷 편집, 화면 전환, 음향 조절, 색 보정 등 필수 기술을 익혔습니다. 단순히 강의를 듣는 것에 그치지 않고, 배운 내용을 정리하며 개념을 확실히 이해하고, 매일 연습 영상을 제작하며 실습을 병행했습니다.

단순히 참여하는 것을 넘어, 영상을 더욱 완성도 높게 제작해 팀의 성과를 극대화했다는 점에서 큰 성취감을 느낄 수 있었습니다. 이 경험을 통해 저는 책임감이 최고의 동기부여가 될 수 있음을 배웠습니다.

서성한 / 글로벌경제학과 / 학점 3.84 / 오픽 IH / 증권사 인턴 2회 / 캠퍼스스타, 디지털서포터즈 / 투운사

당시 신서유기 컨셉으로 금융 서비스를 알리는 영상을 제작하며 홍보를 넘어 고객의 불편을 직접 덜어주고자 했습니다. 광장시장에서 만난 상인분 중 한 분은 우리 세대는 이런 거 모른다며 체념했지만, 모바일 번호표 서비스를 시연해드리자 놀라셨습니다.

이 장면을 영상에 담으며, 서비스는 누구나 쉽게 접근할 수 있고, 불편을 덜어줄 때 가치가 완성된다는 것을 깨달았습니다. 옷은 누구에게나 필요한 일상의 필수재이며, 사람들이 차별 없이 누릴 수 있을 때 사회적 소외감도 줄어든다고 생각합니다.

그 결과, 결제 사고를 사전에 예방하였고, 이후 반복되는 오류를 줄이기 위해 엑셀 계산기를 제작해 인계하며 업무 효율성을 높였습니다.

인서울 / 사범대 / 학점 4.33/4.5 / 토익: 935, 토익스피킹: 160 / 사회생활 경험: 인턴 (식품관련) 총 1년 / 봉사활동, 멘토링

지원 직무와 관련하여 공동의 목표 달성을 위한 협업 경험을 본인이 수행한 역할 중심으로 제시하고, 해당 경험을 통해 무엇을 얻었는지 기술해 주십시오. 60명 규모의 영상 제작 동아리에서 협업하며 소통의 중요성을 배웠습니다.

저는 디지털 콘텐츠 제작과 디자인 역량을 활용해 HR 프로그램의 몰입도를 높이는 데 강점을 가지고 있습니다. 대학 시절, 학과 커뮤니티 활성화를 위한 ‘랜선 조직문화 체험 주간’을 기획하며 이 역량을 적극 발휘한 경험이 있습니다.

비대면 상황에서도 구성원들이 소속감을 느낄 수 있도록, 학과 전공과 연계한 가상 시뮬레이션 게임을 직접 기획하고 관련 영상을 제작했습니다. 팀별 미션 영상, 메타버스 가이드 이미지, 참여 독려 포스터까지 전반적인 콘텐츠를 제작하며 참여율을 높였습니다.

동국대 / 광고홍보학과 / 학점 3.97 / 토익 950, 오픽 IH / 인턴 6개월 2회 / 서포터즈 1회 활동 / 컴퓨터활용능력: 1

[치밀한 공정 관리로 완성하는 모빌리티의 가치] 광고홍보학을 전공하며 하나의 캠페인을 런칭하기 위해 기획, 제작, 매체 등 다양한 이해관계자의 일정을 조율하고 한정된 자원을 최적화하는 과정에 매력을 느꼈습니다.

당시 제작팀의 크리에이티브 방향과 기획팀의 예산 운용안이 대립하여 프로젝트가 정체된 적이 있습니다. 저는 감정적 대응 대신 타겟 분석 지표와 과거 사례 데이터를 근거로 제시했습니다.

연합 학회 활동 중 디자인, 영상 제작, 데이터 분석 등 배경이 다른 팀원들과 소통하며 각 직무의 전문 용어를 공통의 언어로 정리한 가이드라인을 제작했습니다.

중경외시 / 환경디자인 / 학점 3.36 / 대외활동 3개

학내 방송국에서 전공 소개 예능 영상을 기획,제작하며, 학과 홈페이지에 없는 정보를 재학생과 직접 소통하며 탐방하고 콘텐츠로 풀어낸 경험이 있습니다. 학내 커뮤니티를 통해 자발적으로 확산되어, 시리즈 누적 1.6만 회 이상의 조회수를 기록했습니다.

일부 학과 에서는 공식 홍보 영상으로 채택되어 실제 입시 홍보 자료로도 활용되었습니다. 방송국 기자로 활동하며 다큐멘터리를 제작했습니다.

해당 영상은 대동제 무대에 상영되었고, SNS에서는 조회수 2만 회 이상을 기록했습니다. 낯선 메시지를 설득력 있게 전달하는 흐름, 타인의 관점 에서 내용을 설계하는 감각은 '돈이 되는 이야기' 콘텐츠 제작에도 유의미하게 작용할 수 있다고 생각합니다.