한화솔루션

1.본인을 한문장으로 정의하고 그렇게 생각하는 이유를 상세히 기재해 주십시오(500) 저는 ‘함께 하는 성장을 중시하는 사람’입니다. 신뢰와 유대감을 바탕으로 한 공동체의 성장이 곧 최고의 시너지를 창출한다고 생각하기 때문입니다. CK-1 사업단에서 진행하는 멘토링의 멘티로 참여하여 전공 공부에 선배의 큰 도움을 받았습니다. 도움을 다시 베풀고자 '재료 역학' 과목의 멘토링을 진행하였습니다. 비대면으로 진행된 멘토링의 참여도를 높이기 위해 주 1회는 대면으로 전환할 것을 제안했습니다. 또한 2주마다 퀴즈를 풀고, 매월 점수를 합산해 소정의 상품을 제공하였습니다. 그 결과, 참여도 증가와 함께 모두 '재료 역학' 과목에서 A+의 학점을 얻었습니다. 이는 학업 성취에서 나아가 호혜의 관계를 형성할 수 있었던 뜻 깊은 시간이었습니다. 상호 보완을 통해 함께 성장하는 관계는 신뢰할 수 있는 공동체를 형성을 가능하게 합니다. 동료와의 적극적인 소통과 상호 격려로 서로의 역량을 이끌어 내며 함께 성장하는 공동체를 형성해 나갈 것입니다. 2. 지원 직무와 관련한 본인이 가진 역량과 주요 경험을 서술해 주십시오. [반응기 효율 200% 향상] ‘3D 프린팅을 이용한 반응기 설계’를 주제로 진행한 캡스톤 대회에서, 반응기의 효율을 200% 이상 향상시키며 최우수 상을 수상하였습니다. 표면적, 통기성, 강도 면에서 우수한 촉매 지지체를 설계 및 프린팅하고 미세 조직 분석을 통해 최고의 코팅 효율을 보이는 바인더, 촉매, 용매 조성을 찾았습니다. 최종 단계에서 오염물질 제거효율을 비교하기 위한 농도 측정 장비가 필요했으나, 교내에 해당 장비가 없었습니다. 따라서 ‘계면 활성제의 농도와 전기적 특성의 상관 관계’를 아이디어로 측정 장비를 직접 제작하기로 결정했습니다. 배관과 유사한 형태의 설비를 3D도면으로 설계하여 프린팅하고 UV 광을 설치하여 시제품 모델을 제작하였습니다. 최종적으로 비교군 대비 효율을 200%이상 향상 시킬 수 있었고, 실험 장비의 제약에도 창의적인 접근으로 한계를 뛰어넘으며, 최우수 상을 수상할 수 있었습니다. [설계부터 분석까지] BaTiO3 유전율 향상을 위한 첨가제의 조성 및 공정을 직접 설계한 경험이 있습니다. 실험 중 충분하지 못한 표면처리와 혼합 처리, MgO의 첨가량에 의해서 예상된 효과와의 오차가 큰 실험값이 반복적으로 도출되었고, 이로 인해 공정 조건을 수차례 변경할 필요가 있었습니다. 특히 XRD와 SEM 분석 결과의 모순은 실험 방향에 큰 혼선을 일으켰습니다. 논문을 참고하여 재료의 미세 조직을 분석한 결과 입자의 우선 성장에 의한 현상이었음을 알 수 있었고, Ball milling, Pressing의 과정을 보완하여 성공적인 샘플을 얻을 수 있었습니다. 이후MgO의 첨가량을 1~4mol%로 변화시키며 여러 차례 전기적 특성 평가를 진행하였고, 최종적으로 최적의 첨가량인 2.5mol%을 도출해낼 수 있었습니다. BaTiO3와 MgO의 혼합 과정을 통해 공정 과정을 실습하고 첨가제 조성에 따른 전기적 특성 평가, 구조 분석 및 미세 형상 관찰을 진행하면서 재료 분석 역량을 키웠습니다. 3. 최근 본인이 경험한 가장 도전적인 일은 무엇이었습니까? 노력에 비해 아쉬운 성적을 받았던 3학년을 발판 삼아, 4학년은 '5등 안에 들겠다'라는 목표로 앞만 보고 달려갔던 시간이었습니다. 우선, 공부 방법의 문제점을 찾기 위해 직접 교수님을 찾아가 시험지를 분석하고 조언을 구했습니다. 사소하다고 생각한 내용을 주의 깊게 보지 않은 것이 주 원인이었고, 이후 모든 온라인 강의를 2번씩 반복해서 들으며 놓친 부분을 추가적으로 필기하였습니다. 또한 아르바이트를 병행하는 저의 상황에 맞는 효율적인 공부를 위해 수업 직후 수업 내용을 백지에 써 내려가며 복습하는 ‘백지 복습 법’을 실시했습니다. 스스로 내용의 흐름을 적어내려 가는 복습 법으로 시간 대비 고효율의 암기가 가능했고, 시험 전날에는 배운 내용을 그대로 옮길 수 있을 만큼의 암기를 달성했습니다. 최종적으로 2과목에서 1등을 달성하고, 교수님께 제 답안지를 ‘재미있게 읽었다.’라는 말씀을 들으며, 4.38의 학점으로 4등을 해 목표를 달성할 수 있었습니다. 4. 한화솔루션 첨단소재부문에 지원하신 동기를 서술해 주십시오. 한화 솔루션은 고성능 소재개발과 에너지 절감 및 공정의 최적화를 통해 '스마트화'와 '친환경화'를 현실화하는 기업입니다. 4차 산업혁명이 진행됨에 따라 주력 산업들이 변화를 맞이하면서 첨단 재료의 중요성은 점차 증가하고 있습니다. 수소 및 신 재생 사업 등 변화하는 산업 구조에 선제 대응하며 발전해 나가는 한화 솔루션의 성장 가능성은 무한할 것입니다. 혁신의 가치를 실현하는 기업에서, 저의 역량을 바탕으로 공정 개선 및 에너지 절감을 통해 재료 혁신에 ‘solution’을 제공하고 싶어 지원하였습니다.

본인의 성장과정과 주요 경험을 설명해주세요! 본인의 성장과정에 중요한 영향을 끼쳤던 사건을 중심으로, 현재까지의 성장과정을 일대기 형식으로 적어주세요! (1500자) [교수님의 충고로 알게된 공학의 의미] 첫 전공 실험에서 RTD 실험 발표를 했습니다. 발표를 위해 이론을 찾고 적용해 데이터를 분석했습니다. 다른 조보다 더 열심히 준비했기에 자신 있게 발표를 진행했습니다. 하지만 발표가 끝나자 교수님의 따끔한 충고가 이어졌습니다. "실험은 오차를 찾고 줄여 최적의 공정을 만들어가는 과정입니다" 실험은 이론을 적용하고 데이터를 구하는 것이 의미가 있다고 생각했기에 교수님의 충고는 신선한 충격으로 다가왔습니다. 그리고 실험의 의미를 깨달은 저는 오차를 줄이는 것에 집중해야겠다고 생각했습니다. 이후 VLE 실험이 기억에 남습니다. VLE실험은 실험실 환경의 영향으로 오차가 크게 나오는 실험으로 유명했습니다. 이에 저는 VLE 실험의 오차를 10%로 만들겠다는 목표를 세웠습니다. 하지만 첫 실험부터 무려 400%의 오차가 발생했습니다. 저는 다른 조가 실험을 하는 것을 참관해 문제점을 찾았습니다. 우선 증류 용기 내 기체가 코크를 타고 환류 용기로 넘어올 수 있다는 것이었습니다. 이를 막기 위해 코크에 액상을 채우기로 했습니다. 두 번째는 냉각관을 지난 기체가 액화되지 못할 경우였습니다. 이는 액화를 위한 시간을 만들어 해결했습니다. 그렇게 재실험을 통해 오차를 4%까지 줄였습니다. 이 실험을 통해 오차를 줄여나가는 방법을 배울 수 있었습니다. 공학도로서, 엔지니어로서 오차를 줄여나간 경험은 저에게 큰 자산이 되었습니다. 교수님의 말씀을 들은 저는 이후 이어진 실험에서 모두 A+라는 좋은 성적을 받을 수 있었습니다. 교수님의 말씀은 공학도로서 제가 한 걸음 더 성장한 계기가 되었습니다. [넌 참 포기를 안 해] 영화 동아리 임원 시절, 친구가 제게 한 말입니다. 동아리 활동이 부족해 학교 중앙동아리에서 탈락할 위기에 처해있었습니다. 동아리 활동을 늘리기 위해서는 대외 활동과 활발한 부원들의 참가라는 두 가지 조건이 필요했습니다. 하지만 영화 동아리의 특성상 두 가지를 변화시키기엔 한계가 있어 모두 포기하고 있었습니다. 저는 포기하지 않고 할 수 있는 방법을 생각했습니다. 우선, 동아리 부원들의 참가를 활성화해야 했습니다. 그래서 동아리 문화 day, 자체 제작영화 상영회 등을 개최했습니다. 또 대외활동을 증가시키기 위해 친구를 통해 다른 학교 동아리 사람들의 전화번호를 알아냈습니다. 그리고 그들과 함께할 수 있는 일을 찾아 추진했습니다. 그 결과 전국 대학생 영화 동아리 연합 활동하기도 하고 인근 학교와 연합 활동을 진행하기도 했습니다. 결국, 동아리는 한 단계 더 높은 평가를 받게 되어 중앙 동아리도 지키고 더 많은 지원을 받을 수 있었습니다. '해내야 하는 것을 반드시 해내는 것' 그것이 저의 장점이라고 생각합니다. 현재 엔지니어들에게 요구되는 과도한 업무와 역량을 알고 있습니다. 저는 이런 환경에서 포기하지 않고 업무를 수행해 안정적이고 효율적인 공장을 만들 수 있도록 노력하겠습니다. 가장 중요하게 생각하는 가치관은 무엇인가요? 위 성장과정에서 기술해주셨던 내용을 바탕으로, 본인이 가장 중요하게 생각하는 가치관 하나와, 그 이유를 간단히 설명해주세요! 700자 [三人行 必有我師, 배움의 자세로 나아가다] 삼인행 필유아사, 논어에 나오는 공자님의 말씀입니다. 세 사람이 길을 가면 반드시 나의 스승이 있을 터이니, 그 옳은 바를 택해 따르고 그른 바를 고쳐 나아가라는 뜻입니다. 배움의 자세를 취하며 끊임없이 발전하고자하는 제 가치관입니다. 중국 학우들과 같은 조를 이루어 미디어 상황을 분석하는 과제를 수행한 적이 있습니다. 소통은 생각보다 힘들었고, 학우들의 참여 의욕은 저조했습니다. 하지만 저는 중국 학우들과 저와의 환경이 다르기에, 함께 과제를 하는 과정에서 배울점이 있을 것이라고 생각했습니다. 저는 조장과 발표를 자처하며 학우들을 이끌었습니다. 또 중국 학우들과 소통하며 중국의 문화를 배웠습니다. 그 과정에서 최근 중국에서 공익에 대한 요구가 높아지고 있다는 것을 알게 되었습니다. 이를 토대로 중국판 착한 사마리안 법인 '호인 법'을 발견했고 중국 미디어의 미래를 공익성으로 제시했습니다. 과제는 한국 미디어를 분석하는 것이었지만, 저희 조는 한국과 중국 미디어 상황을 분석하고 미래 예측까지 한 것입니다. 발표 1등의 쾌거는 당연한 귀결이었습니다. 저는 항상 배우려고 하는 사람입니다. 누구에게든, 어떤 일을 하든 배울 자세가 되어있다면 더 발전할 수 있기 때문입니다. 한화 솔루션에 입사해서도 배움의 태도를 잃지 않고 더 성장하는 엔지니어가 되겠습니다. 직무체험 기간 동안 배운 것을 설명해주세요! 근무했던 부서의 공정 혹은 주요 업무에 대해 설명해주시고, 해당 공정 혹은 업무에 있어서 "핵심"은 무엇이라고 생각하는지 설명해주세요! 1200자 [지식의 집합체, ALC/ECH 공정] ECH 생산팀의 공정은 크게 ALC 공정과 ECH 공정으로 구성됩니다. 우선 프로필렌과 염소가 만나 ALC가 만들어집니다. 그 이후 ALC와 HOCL이 반응해 DCH가 만들어지고 이것이 액상소석회와 반응하면서 ECH가 생성됩니다. ALC 공정은 또 크게 3가지로 나눌 수 있습니다. 우선 ALC를 생성하기 위한 공정과 반응 과정에서 생긴 HCL을 흡수 농축하는 과정 그리고 프로필렌을 다시 회수하고 건조하는 공정입니다. ALC 생성 공정은 ALC 반응부, 급냉공정, 분리공정 그리고 ALC 정제 공정으로 나눌 수 있습니다. HCL 공정은 흡수 농축 공정으로 나눌 수 있고 프로필렌 공정은 프로필렌 회수 건조 공정으로 나눌 수 있습니다. 다음으로 ECH공정은 크게 DCH 생성, ECH 생성 그리고 ECH 정제로 나눌 수 있습니다. 이 과정에서 DCPa, 유기물 그리고 중질물 등의 부산물이 생기게 됩니다. ECH 생산팀에서 근무하면서 지금까지 배운 화학공학적 내용을 모두 적용해보는 기회를 얻을 수 있었습니다. ECH 공정은 한화솔루션 여수공장에서 가장 많은 반응기를 보유하고 있습니다. 그뿐만 아니라 열교환기, 이젝터, 스트리핑타워, 냉각탑 심지어 오리피스까지 교과서로만 배워온 화학 공정설비를 눈으로 볼 수 있었습니다. [실시간 계측을 통한 선제적 예방] ECH 생산팀에서 일하면서 반응기와 설비에 문제가 생기기 전에 선제적으로 대응하는 것이 중요하다는 생각을 했습니다. 반응기와 설비가 많은 만큼 위험도 더 크고, 더 신경을 많이 써야 하기 때문입니다. 하나의 반응기나 설비가 멈추게 된다면 공정 전체에 타격이 생깁니다. 특히 프로필렌 회수 공정의 압축기에 문제가 생기면 공정 전체를 셧다운 해야 하기도 합니다. 안전과 환경적 문제에서도 설비를 잘 관리하는 것이 중요하다고 생각했습니다. 공정의 특성상 200˚C가 넘는 고온의 스팀을 사용하기도 하고 염소와 같은 인체 유독한 가스를 사용하기도 합니다. 또 물리처리계 화학적처리계에 문제가 생기면 이는 곧바로 환경 이슈가 생기게 됩니다. 이런 깨달음을 바탕으로 한화솔루션에 입사하게 된다면 반응기 하나, 설비 하나에 관심을 기울이겠습니다. 반응기와 설비에 관심을 기울이며 이슈에 선제적으로 대응할 수 있게 노력하겠습니다. ECH 생산팀에서의 업무 경험은 작은 이슈에도 주의를 기울일 수 있는 계기가 될 것입니다. 한화케미칼에 입사한다면 이루고 싶은 것은 무엇인가요? [안전한 공장을 위한 발전, Digital Transformation] D/T를 이용해 안전한 공장을 만들어 가겠습니다. 최근, 한화솔루션은 D/T를 통해 생산의 효율을 높이고자 노력하고 있습니다. 저는 이것을 안전에도 적용하여 많은 데이터를 바탕으로 미리 위험 요소를 제거하도록 노력하겠습니다. 생산관리 직무는 공장에서 사전 예방 점검, 직원 직무교육, 현찰 순찰 등의 업무를 수행합니다. 안전한 공장을 만들기 위해서는 다른 직원들과 원활한 소통을 통해 위험 요소를 미리 제거하는 것이 중요합니다. 하지만 이런 작업은 사람이 수행하면서 실수가 발생하게 되고 화학 공장에서 작은 실수는 대형 사고로 이어집니다. 저는 한화솔루션에 새로 적용되는 D/T를 이용해 안전한 공장으로 만들겠습니다. 입사 후 D/T가 적용된 공장에서 안전 시스템을 최대로 활용하는 것이 목표입니다. D/T가 적용된 안전 관련 데이터를 축적하고, 그 자료를 바탕으로 위험요소를 사전에 차단하겠습니다. 구축된 시스템을 끊임없이 점검하며 저만의 안전 매뉴얼을 만들고 싶습니다. 이후, D/T 시스템을 통한 관리 노하우를 후배들에게 전수해 새로운 안전 관리 시스템을 구축하고 싶습니다. 안전한 공장을 만들기 위해 한화솔루션에 지원합니다. 새롭게 태어난 한화솔루션과 함께 D/T 시스템을 활용하여 안전한 공장을 만들어 가겠습니다.

지원동기 큐셀에 지원한 동기는 무엇이며, 입사 후 어떻게 성장 및 발전해 나갈 것인지를 기술하여 주십시오. 국토대장정 참여 큐셀에서 태양열 전광판 패널 구매를 위해 지원했습니다. 유통 방식 개선을 통해 원가 절감을 이루어 내겠습니다. 국토 대장정을 하며 구성원들과 협동하는 법을 배웠습니다. 이 경험은 입사 후 영업, 개발 등 다양한 부서와 협업할 때 도움이 될 것입니다. 2017년 모 그룹 국토 대장정 프로그램에 참여했습니다. 당시에는 친구의 권유로 함께 참여했지만 끝까지 종주하겠다는 마음은 없었습니다. 단순히 참여에 의의를 두고 국토대장정을 시작했습니다. 그러나 참가해보니 단순히 참여에 의미를 둔다는 마음은 너무도 나약한 것이었습니다. 부르튼 발과 물집이 가득한 발가락을 보며 좌절하기도 했습니다. 그러나 중간중간 쉴 때마다 국토 대장정에 참여한 다른 학생들과 서로 이야기하고 다독이며 결국 종주를 할 수 있었습니다. 당시 끝이 보이지 않았던 국토대장정이 처음 본 친구들과 함께 위로하고 파스를 뿌려주며 극복할 수 있었습니다. 국토 대장정을 끝까지 마친 끈기는 큐셀에 입사 후 부품이 공장에 도착할 때까지 관리하는 자세가 될 것입니다. 직무역량 지원한 직무에서 노력해온 것과 이러한 노력이 지원분야에 어떤 도움을 줄 수 있는지 기술하여 주십시오. 대학생 소설 출판 구매직무는 영업과 개발의 중간이라고 생각합니다. 이 두 부서의 의견을 조율하기 위한 역량을 갖추고 있습니다. 2018년 꿈틀 문학 공모전에 참가하여 대학생 소설 부분 은상을 수상했습니다. 이 경험으로 책을 출판했습니다. 당시 소설이 입상한 것만으로도 감사했는데 출판까지 된다니 출판 과정에 적극적으로 참여했습니다. 책이 출간되는 과정을 잘 몰랐기 때문에 처음에는 담당자 분과 호흡이 맞지 않았습니다. 학생의 신분으로 출판사, 인쇄소 등을 직접 오가며 종이의 재질, 색감 등을 직접 확인했습니다. 담당자 분에게 맡길 수도 있지만 책이 출간된다는 책임감에 인쇄소와 출판소를 들락거렸습니다. 담당자 분도 이렇게 적극적인 학생은 처음 본다며 책의 출간일을 기대했습니다. 소설을 쓰는 것부터 출간이 되는 전과정에 참여하며 모든 일은 상호작용에 의해서 결정된다는 것을 배웠습니다. 이러한 노력으로 구매 전 과정에 참여하며 유통 프로세스를 개선하겠습니다. 가치관 본인이 가장 중요하게 생각하는 가치 또는 신념이 무엇인지 소개하고, 인생에서 이를 실현한 사례를 작성하여 주십시오. 가장 중요하게 생각하는 가치관은 진심입니다. 학부시절 2년 동안 교내 멘토링 프로그램에 참가하여 중학교 학생들을 진심으로 가르친 경험이 있습니다. 학창시절 반 친구들에게 시험 문제를 풀이해주며 선생님이 되어보라는 말을 들었을 정도로 누군가를 가르치는 것을 좋아합니다. 저의 지식이 다른 사람에게 전해질 때 깊은 감동을 느낍니다. 이 경험은 학부시절에 멘토링 봉사활동에 참여하는 기폭제가 되었습니다. 처음 중학생 멘토링을 시작했을 때에는 학생들을 컨트롤하기 어려웠습니다. 소위 중2병이라 불리는 이유를 깨닫게 해줄 정도로 숙제를 제대로 해오는 학생이 없었습니다. 이를 개선하기 위해 단순히 멘토링에 참가하여 가르치기만 하고 학교를 떠나지 않고 학생들과 진심 어린 교감을 시작했습니다. 쉬는 시간에도 가장 좋은 선생님이 누구신지, 어떤 과목이 어려운지 소소한 이야기로 학생들과 친분을 쌓았습니다. 제 학창시절 이야기를 해주며 공감대를 찾으려 노력했습니다. 쉬는 시간과 점심시간을 이용하여 학생들과 꾸준한 대화를 통해 라포 형성에 성공했고 이는 학생들의 수업태도 개선으로 나타났습니다. 이 일은 사람을 대하는 기본적인 태도를 다지는 경험이 되었습니다.