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1. 지원한 직무와 관련한 경험(금전적 보수 없음) 혹은 경력(금전적 보수 있음)에 대해 상세히 기술해 주시기 바랍니다. 산학, 팀 프로젝트, 연구회, 동아리/동호회, 온라인 커뮤니티, 재능기부 등 다양한 활동을 통해 모집직무와 관련한 경험을 쌓은 내용 혹은 모집직무와 관련된 경력사항에 대해 작성해 주십시오.
1-1. 본인이 지원한 직무와 관련된 활동은 어떤 내용인지 간략히 기술해 주십시오. (200자 이내)
[ 설계사무소의 경험 ]
건축직에 지원하였고 이와 관련하여 희림종합건축사사무소 실습을 한 경험이 있습니다. 4학년 여름방학 기간 4주간 실습생의 신분으로 전략디자인 1본부에 소속되었고, 부산국제여객터미널 실시설계 합사팀에 배치를 받았습니다. 당시 팀에는 희림과 현대종합건설 및 일신건설 등이 함께 업무를 진행하고 있었습니다.
1-2. 해당 조직이나 활동에서 본인이 맡았던 역할에 대해 상세히 기술해 주십시오. (400자 이내)
[ 꼼꼼한 실습생 ]
합사팀에 배치를 받은 당시 실시설계 90% 단계였기에 여유 없이 바로 업무를 진행하였습니다. 주로 3D 작업, 실시도면 확인 및 검토, 실시설계보고서 수정 업무, 실시설계 도면납품 업무 보조를 하였습니다. 가장 많은 업무를 수행한 도면검토 작업 시, 설계도면과 시공도면을 반복해서 비교하며 틀린 부분을 찾아서 수정하였고, 작은 실수도 하지 않으려 하였습니다. 이러한 모습에 실습 기간 동안 ‘꼼꼼하다’라는 말을 많이 듣게 되었습니다. 평소 맡은 과제를 되도록 완벽에 가깝도록 노력하고 실수하는 일이 없도록 여러 번 검사하는 습관을 지니고 있었기에 많은 도움이 되었었습니다. 그리고 실습 끝나는 기간에는 부산국제여객터미널 최종 안내책자를 만드는 작업을 도왔습니다.
1-3. 해당 활동의 결과와 이를 통해 본인이 배운 점은 무엇인지 상세히 기술해 주십시오.(400자 이내)
[ 현장의 경험과 자신감 ]
설계사무소의 경험은 저에게 두 가지를 알게 해주었습니다.
첫 번째는 현장의 모습입니다. 개념설계과정에 투입된 것이 아니라 실시설계과정에 투입되었기에 설계팀과 시공업체와의 협업을 직접 보고 경험할 수 있었습니다. 그리고 설계도면의 작성능력 역시 중요하지만, 사람과의 소통의 중요성을 알 수 있었습니다.
두 번째는 자신감입니다. 당시 다른 실습생과 달리 실시설계팀에 홀로 소속되어 잘해낼 수 있을까 라는 걱정이 있었습니다. 하지만 학교에서 배운 도면의 개념과 기술들을 바탕으로 합사팀에 빠르게 적응해 나갈 수 있었습니다. 마지막 날 ‘넌 어느 회사에 가도 잘할 것이다’라고 말씀을 해주셨는데 이때의 경험은 졸업 후 현장에서 나도 할 수 있다는 자신감을 가지게 해 주었습니다.
2. 지원자 본인이 동료들과 함께 어떤 일을 할 때 주인의식을 가지고 자신이 맡은 일을 보다 더 잘하기 위해 노력하는 사람임을 가장 잘 보여주는 최근 3년 이내의 사례를 아래 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
2-1. 당시의 상황과 본인의 역할을 육하원칙에 따라 간략히 기술해 주십시오. (200자 이내)
[ 연구실, 패널작업 ]
대학 시절 친환경 설계연구실에 연구생으로 있었습니다. 학기 중 연구실 교수님께서 과거 연구실에서 진행했던 프로젝트를 전시회에 제출하게 되어 패널작업을 도와드렸습니다. 당시 학기 중이었기에 개인적인 설계를 진행하고 있었지만, 연구생으로서의 해야 할 역할을 다하기 위하여 공강 시간 등을 활용하여 패널작업을 진행하였습니다.
2-2. 당시 본인이 맡은 역할을 보다 더 잘하기 위해 어떤 노력을 기울였는지 상세히 기술해 주십시오. (400자 이내)
[ 부족한 능력의 개발 ]
패널제작 과정에서 제가 맡은 역할은 패널 내의 포토샵 작업과 해당 구조물의 3D 작업 이었습니다. 과거 설계 진행 시 3D모델링을 한 작업물이 있었기에 별다른 수정 없이 사용한다면 패널 작업에 시간을 절약하여 개인적인 시간을 가질 수 있었습니다. 하지만 과거에 작업한 3D모델이었기에 지금 시점에 제출하기에는 부족한 부분을 느꼈습니다. 이에 교수님과 같은 연구실의 일원으로서, 연구실의 이름으로 패널을 제출한다는 생각을 가졌습니다. 그래서 더 좋은 결과물을 내기 위해 부족한 포토샵과 3D 모델링 기술을 보완하기 위하여 도서관과 인터넷 강좌 등을 통해 학습 후 패널을 제작하였습니다.
2-3. 그러한 노력으로 인해 어떤 결과가 나타났는지 기술해 주십시오. (200자 이내)
[ 노력 그리고 인정 ]
위의 노력으로 패널은 교수님과 연구실 일원들도 만족하는 퀄리티를 얻을 수 있었습니다. 이후로도 연구실행사와 업무에 저의 일처럼 참여하였습니다. 이러한 모습에 주변으로부터 ‘자기 일에 책임감을 느끼고 열심히 한다’는 인상을 심어줄 수 있었고, 졸업 당시 교수님들과 주변 설계사무실로부터 취업제안을 받을 수 있었습니다.
3. 지원자 본인이 자신만의 이익이 아닌 집단이나 공동체의 이익을 보다 중시하는 사람임을 가장 잘 보여주는 최근 3년 이내의 사례를 아래 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
3-1. 당시의 상황과 본인의 역할을 육하원칙에 따라 간략히 기술해 주십시오. (200자 이내)
[ 봉사활동, 추가 작업의 발생]
2012년 여름방학기간에 농어촌희망재단에서 주최하는 농어촌 집 고쳐주기 봉사활동에 조장으로 참여하였습니다. 7일간 작업을 하였고, 그 기간에 작업계획을 모두 마무리할 수 있었습니다. 하지만 집주인이신 할머니께서는 주방의 타일을 새로 하기를 원하였습니다. 이를 위해 누군가가 이틀간의 방학휴식을 포기해야 하였습니다.
3-2. 당시 어떤 행동을 했는지, 그리고 결과는 어떠했는지 상세히 기술해 주십시오. (400자 이내)
[ 끝까지 하자 ]
봉사활동 이후, 개인적으로 건축답사 계획이 있었습니다. 하지만 저는 봉사활동을 이끌었던 조장이라는 책임감과 단순히 봉사시간을 위해서가 아닌 할머니를 위하자는 생각으로 조원들을 설득하였습니다. 개인보다 봉사라는 공동체의 목적이 더 중요하게 생각하였기 때문입니다. 일주일 후 다시 돌아와 부엌의 타일을 걷어내고 새로운 타일로 깔아드렸습니다.
비록 그 이틀은 학교에서 지원한 차가 없고 인원이 적었기에 힘들었지만, 마지막 할머니께서 하신 고맙다는 마지막 한마디는 피로를 잊게 해 주었습니다. 개인의 답사기간을 포기하였지만, 봉사라는 진정한 의미를 느낄 수 있었습니다. 또한, 그 당시 함께한 조원들과 더욱 가까워지고 좋은 추억을 쌓을 수 있었습니다.
3-3. 이와 유사한 또 다른 경험이 있다면 간략히 기술해 주십시오. (200자 이내)
[ 졸업전시회 준비 ]
학과 집행부를 맡고 있을 당시, 5학년들의 졸업전시회가 있었습니다. 졸업전시회 준비는 5학년 선배들이 직접 전시실 정리부터 관리까지 하는 것이었지만, 5학년의 설계진행이 늦어 시간이 부족하였습니다. 이에 당시 같은 집행부 친구들과 이야기하여 같은 학과의 일이었기에 우리가 나서서 도움을 주기로 하였고 개인 시간을 투자하였습니다.
4. 지원자 본인이 자신의 전문성을 향상시키기 위해 노력했던 경험과 전문성을 발휘하여 해결한 임무(과제)를 가장 잘 보여주는 최근 3년 이내의 사례를 아래 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
4-1. 자신의 전문성 향상에 가장 큰 영향을 끼쳤던 것은 무엇인지 상세히 기술해 주십시오.(200자 이내)
[ 다양한 건축분야로의 도전 ]
대학 시절 학업 공부 외에 다양한 건축분야로 지식을 넓히기 위해 전국 공모전 수상을 목표를 세웠었습니다. 평소 학교 수업을 통하여 기본적인 설계와 시공, 구조를 공부하였지만, 범죄예방설계는 수업에서 배울 수 없는 분야였습니다. 이에 CPTED(범죄예방설계) 공모전에 참가하였습니다.
4-2. 자신의 전문성을 발휘하여 문제를 해결했던 당시의 상황과 해결방법에 대해 상세히 기술해 주십시오. (400자 이내)
[ 하나씩 해나가자! ]
수상이 목표였지만 처음 접하는 분야였기에 ‘다른 공모전에 참여할까?’라는 생각을 하였습니다. 하지만 포기하지 말고 하나씩 해내면 해낼 수 있을 거라 생각하였습니다. 먼저 도움을 주실 수 있는 교수님께 저의 상황에 대해 면담하고, 어떤 논문들을 읽는 게 좋을지 상의하였습니다. 그리고 모르는 부분은 여쭈어 보고, 공모전에 쓸 여러 대안을 들고 찾아갔습니다. 그 후, 원룸밀집지역을 대상지로 선정하여, 시간대별로 찾아가 대지분석 하였습니다. 분석결과 건물들이 밀집되어 방위에 영향을 받지 않지만, 부엌은 서향을 피한다는 고정관념이 설계에 적용된 것을 알았습니다. 이에 이용시간이 가장 많은 부엌을 재배치하여 자연 감시하는 평면 계획안을 제시하였고, 그 결과 우수상을 받을 수 있었습니다.
4-3. 향후 자신의 전문성을 향상시키고 이를 잘 활용하기 위해 어떻게 노력할 것인지 간략히 기술해 주십시오. (200자 이내)
[ Step by Step ]
위의 경험 이후, 다른 공모전과 학교설계를 진행시에도 하나씩 계획을 실행해나가는 습관을 길러 나갔습니다. 취업을 준비하는 지금도 조급해하지 않고, 저를 돌아보고 하나씩 집중하여 하는 것은 그때 배운 교훈 덕분입니다. 입사 후에도 주어진 업무에 전문성을 기르기 위해 자격증과 전공심화과정을 차근차근 공부해나갈 것입니다.
5. 개인 혹은 단체(학교, 회사, 동아리 등)에서 본인이 생각하는 바를 다른 사람에게 이해시키기 위해 노력을 기울인 경혐에 대해 아래 세부 항목에 따라 작성해 주십시오
5-1. 다른 사람에게 당신의 생각을 이해시키기 위해 특별한 노력이 필요했던 당시 상황을 간략히 기술해 주십시오. (200자 이내)
[ 10명의 생각을 모아라! ]
5학년 때, 국제건축 스튜디오에 참여하였습니다. 도쿄의 니혼바시를 대지로 하여 10명이 팀을 이뤄 도시설계를 진행하였습니다. 처음 개념 설계과정에서 10명의 생각이 각자 달라 의견이 일치되지 않았습니다. 이에 저는 조원들을 의견을 효과적으로 모으기 위해서 점수표를 활용하여 방안을 제시하였습니다.
5-2. 당신의 생각이나 의도를 효과적으로 전달하기 위하여 당신이 사용한 방법이 무엇이었고 그 결과는 어떠했는지 상세히 기술해 주십시오. (400자 이내)
[ 사례를 통한 객관성 ]
저는 10명 모두 각자의 생각을 취합하는 데 점수표를 이용해 평가하는 것이 좋다고 생각하였습니다. 개념설계 자체가 정답이 있지 않고, 많은 사람의 동감을 얻는 게 중요하다고 생각하였기 때문입니다. 이에 조원들에게 관련 사례를 먼저 보여주었습니다. 논문과 잡지 등에서 점수표를 이용한 설계가 진행된 과정을 보여주었습니다. 그리고 우리 팀 역시 이러한 진행과정을 거쳐 아이디어를 합치자고 설득하였습니다. 이러한 사례와 점수표를 활용하면 팀 외에 타인에게도 객관성을 유지할 수 있다고 조원들은 판단하였고 프로젝트를 진행하였습니다. 이후 현실성, 창조성, 주제와의 연관성 등에 대해 각자가 점수를 매기고 합산해 가장 높은 설계안을 선정하여 진행하였습니다.
5-3. 당시의 경혐을 통해 깨달은 점이 있다면 무엇이었는지 간략하게 기술해 주십시오. (200자 이내)
[ 객관성, 확실한 근거 ]
팀 설계를 하면서 느낌 점은 상대방을 설득할 때, 사례와 객관성을 가지고 있다면 나의 의견을 확실하게 전달할 수 있음을 알게 되었습니다. 이후로도 지속해서 이러한 참고자료와 점수표와 같은 객관성을 팀 작업 시 보여주어 필요시 설득할 수 있었습니다. 그리고 이러한 방법으로 의견이 일치되었을 때 진행역시 수월할 수 있었습니다.