1 . 자발적으로 최고 수준의 목표를 세우고 끈질기게 성취한 경험에 대해 서술해 주십시오.
본인이 설정한 목표/ 목표의 수립 과정/ 처음에 생각했던 목표 달성 가능성/ 수행 과정에서 부딪힌 장애물 및 그 때의 감정(생각)/ 목표 달성을 위한 구체적 노력/ 실제 결과/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술 (1000 자 10 단락 이내)
2016년 1학기에 지구의 탐구 강의에서 A+ 학점을 받았습니다.
제 전공은 공과대학 신소재공학부여서 주로 전공 및 과학 기술 관련 강의를 많이 들었습니다. 그래서 마지막 학기에는 전공 강의에서 벗어나 제가 어릴 때부터 관심 있고 좋아했던 지구과학 관련 교양 강의를 수강하고 A+을 받는 것을 목표로 세웠습니다.
지구의 탐구라는 핵심 교양을 신청하고 강의계획서를 살펴보았습니다. 과제, 팀플, 지필고사, 출석, 질문 점수 이렇게 5가지로 평가를 하여 학점을 주는데 지필고사 비중이 높은 것에 주목하였습니다. 출석, 질문은 매 강의시간마다 잘 관리하면 되고 과제와 팀플은 주어진 기간에 집중해서 열심히 하면 된다고 생각하였고, 가장 비중이 높은 지필고사를 잘 치기 위해 주어진 프린트물을 완벽히 암기하면 시험을 잘 볼 수 있을 것이라고 예상하였습니다. 하지만 막상 수업에 들어가니 프린터물에 적힌 내용보다 교수님께서 강의하시는 중에 언급하는 내용들이 더 중요하고 시험에 많이 나온다는 것을 알았고 프린터물만 외워서는 좋은 성적을 받기 힘들다는 것을 깨달았습니다. 그래서 목표를 바꿔 교수님께서 말씀하신 모든 강의 내용을 받아 적기 위해 매 강의 시간마다 15분씩 일찍 강의실에 가서 앞자리에 앉아 강의를 들었습니다. 또한 저녁에 집에 와서는 그날 배운 내용들을 따로 노트에 정리하면서 복습하였습니다. 시험 기간에는 노트와 프린터물 내용을 4회 정독하면서 암기하였고, 친구에게 질문을 부탁하여 제가 내용을 잘 암기하였는지 확인하는 시간도 가졌습니다.
이렇게 열심히 시험공부를 한 결과 중간고사에서 81명 중에 4등을 하였습니다. 기말고사는 본인 성적만 알려주어서 전체 인원 대비 저의 순위를 파악하진 못했으나, 조교가 말하기를 그 정도면 최상위권이라고 하였습니다. 나머지 과제와 팀플도 열심히 최선을 다해서 수행하였고 그 결과 A+를 받는 쾌거를 이룰 수 있었습니다.
4. 혼자 하기 어려운 일에서 다양한 자원 활용, 타인의 협력을 최대한으로 이끌어 내며, Teamwork을 발휘하여 공동의 목표 달성에 기여한 경험에 대해 서술해 주십시오.
관련된 사람들의 관계(예. 친구, 직장 동료) 및 역할/ 혼자 하기 어렵다고 판단한 이유/ 목표 설정 과정/ 자원(예. 사람, 자료 등) 활용 계획 및 행동/ 구성원들의 참여도 및 의견 차이/ 그에 대한 대응 및 협조를 이끌어 내기 위한 구체적 행동/ 목표 달성 정도 및 본인의 기여도/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술(1000 자 10 단락 이내)
2016년 1학기 지구의 탐구 강의에서 조장을 맡아 팀플을 주도적으로 진행하였습니다.
2016년 1학기 지구의 탐구 강의에서 조장을 맡아 팀플을 진행한 과정에 대해서 서술하겠습니다.
2016년 1학기 지구의 탐구 중간고사가 끝난 후 교수님께서 팀플 관련 공지를 해주셨습니다. 공지에는 팀플 주제, 발표 날짜, 조별 명단 등의 세부 내용이 들어있었습니다. 저희 조는 6명이었으며 다들 지구과학과는 관련없는 학과생들 이었습니다. 그래서 고등학교 때 지구과학2까지 공부한 제가 아는 지식이 많으므로 혼자서 대부분의 일을 처리하려했으나, 발표시간 15분 이상 및 PPT 20장 이상 제작이라는 조건을 맞추기 위해서는 엄청난 시간이 소요됨을 깨닫고 자료 조사, PPT 제작 및 발표를 골고루 나누어 분담해야 된다고 생각했습니다.
팀플을 조속히 처리하고 끝내기 위해 조장을 자진하여 맡아서 진행하였습니다. 주제가 수생태와 물관리 측면에서의 지하수의 중요성이므로 우선 팀원들과의 첫 만남에서는 제가 미리 준비해온 PPT 개요대로 3명씩 2팀으로 나누어 수생태와 물관리 측면 2가지를 각각 조사해서 PPT를 만들고 합치는 방향으로 목표를 잡았습니다. 그런데 저뿐만 아니라 팀원들도 진행하면서 느낀 점은 수생태와 물관리를 따로 분리시켜서 조사하고 PPT를 만드니 PPT의 내용 전개가 원활하지 않고 따로 노는 느낌이 들었습니다. 그래서 팀원들과의 두 번째 만남에서는 이 내용 전개를 어떻게 할 것인지에 대해서 토론하고 난 후 수정된 방안으로 PPT를 작성하기로 하였습니다. 다들 책임감 있고 열심히 해 주어서 목표한 대로 수월하게 팀플이 진행되었고, 마지막 세 번째 만남에서는 각자 제작한 PPT를 가지고 팀원들에게 설명하는 시간을 가졌습니다. PPT 발표자료 외에 추가로 자료 조사한 내용들을 레포트로 작성하고 교수님께 제출해야 했으므로 조장인 제가 각자 조사한 자료를 받아서 글꼴, 크기, 문단 모양 등의 일관화 작업을 거쳐서 레포트를 작성한 후에 교수님께 제출함으로써 성공적으로 팀플을 완수하였습니다.