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1. [큰 포부를 안고 시작했던 첫 직장생활] 저는 Probe Card를 생산하는 회사（에이엠에스티）의 인턴 근무에서 내면의 강한 울림을 느끼며 짧은 기간에 목표를 달성한 경험이 있습니다. 인턴 동안에 저는 Probe Card의 제조과정을 완벽히 숙지하는 것을 목표로 삼으며 첫 직장생활에 임했습니다. 선배님들이 알려주시는 내용을 바탕으로 알아나갔습니다. 이렇게 알려주시는 내용만 잘 숙지하면 목표가 이뤄질 것으로 생각했지만 그렇게 해서 배운 내용은 머릿속 깊이 남아있질 못했고, 선배님들도 해야 할 개인 업무가 있었기에 목표를 이루는 데 한계가 있었습니다. 그렇게 혼자 있는 시간이 점점 많아지게 되었고, 이렇게 하루하루를 보내는 것에 큰 회의감이 들었습니다. [수준 높은 질문을 만들며 목표를 실천하다] 팀장님께서는 그런 저에게 ‘바보 같은 질문은 없지만, 생각 없는 질문은 있다‘라고 하시며 모르는 것을 부끄러워하지 말고, 질문하기 전에 고민해보고 질문의 수준을 높여 성장할 수 있는 발판을 스스로 만들라고 하셨습니다. 내면에 강한 울림을 느꼈던 저는 수준 높은 질문을 만들기 위해서 이처럼 행동했습니다. 먼저, 회사 인트라넷에 올라오는 업무 관련 정보를 수집했습니다. Probe Card를 A/S Card와 신규 제작 Card 두 분류로 구분해가며 진행 업무를 분석해 보았고, 각 구분의 공통점을 알아가면서 이해하였습니다. 그리고 직접 현장 라인에 들어가 Operator들이 하는 작업을 하나하나 관찰해보았습니다. 처음에는 이해하기 어려웠지만, 인트라넷에 올라온 정보를 대조해가며 probe card가 만들어지는 과정을 계속 보면서 눈에 익혔습니다. 이렇게 질문의 수준을 향상하기 위한 끈질긴 행동은 인트라넷과 현장을 통해 궁금증을 어느 정도 스스로 해결해 주었고, 그렇지 못한 부분을 선배님들에게 여쭤보면서 저의 목표를 단시간에 이루었습니다. 앞으로 함께할 SK하이닉스에서 제가 인턴 근무를 통해 가진 역량들을 발휘하며 새로운 개인 목표를 이뤄내고 싶습니다. 2. [냉랭했던 아이들과의 첫 만남] 2015년 9월, SK Sunny 대외활동에서 기존과는 색다른 방식을 통해 아이들에게 웃음과 행복을 가져다주었습니다. 초등학교 저학년 아이들을 대상으로 진행했던 대외활동은 과학실험을 통해 아이들의 창의력을 저를 비롯한 대학생 6명이 한 팀을 이루어 증진하는 것이 취지였습니다. 그러나 12명의 아이와의 첫 만남은 무거운 분위기에서 진행되었습니다. 아이들의 담당 선생님께서는 다수의 아이가 학교폭력이나 집단 따돌림과 같은 사회적 문제를 겪고 있다고 저희에게 말씀해주셨습니다. [선호도 조사를 통해 아이들의 흥미를 끌어내다] 저는 우선 그런 아이들이 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 원했습니다. 기존의 활동 방식은 Sunny에서 받은 과학실험 키트로 수업을 진행했습니다. 저는 팀원들과 회의에서 아이들의 흥미를 끌 수 있는 활동을 하는 것을 제안하였고, 팀원들은 이에 적극적으로 동의했습니다, 이후 아이들에게 과학실험 선호도 조사를 진행하였고 아이들은 창작물을 이용한 경쟁형식을 선호한다는 것을 알게 되었습니다. 그 후, 저희는 두 팀에서 자동차를 만들어 경주를 통해 경쟁하는 활동을 진행했습니다. 아이들은 각각의 방법으로 자동차를 만들고, 경주에서 이기기 위해 응원하는 모습을 보여주었습니다. 경쟁을 통해 적극적인 모습을 끌어낼 수 있었던 활동이었습니다. 새로운 방식의 활동을 접한 아이들은 흥미를 보이기 시작했습니다. 3개월 동안 비슷한 방식으로 진행한 결과, 아이들은 저희에게 마음을 열어주었고 매사에 긍정적인 에너지를 보여주었습니다. 기존의 키트를 쓰지 않고 새로운 제품을 구매했기 때문에 지급받은 활동비가 모자랐습니다. 하지만 아이들이 적극적으로 참여해 주는 모습을 보여주어 팀원 모두가 추가로 발생한 금전적인 부분은 보람을 느끼며 감수하였습니다. 담당 선생님께서도 아이들의 활동 만족도가 이전보다 매우 높게 나왔다면서 저희에게 감사를 표하셨습니다. 사회적 기업 SK에서 갖췄던 저의 경험을 SK하이닉스에서 활용하고 싶습니다. 3. [선배님들에게 직접 반도체 공정을 배우다] 저는 반도체 공정 관련 지식을 키우기 위해 지난 12월부터 2개월간 SK고용디딤돌 ICT-반도체 직무과정을 수료하면서 반도체 공정의 전문성을 함양했습니다. 반도체 8대 공정 및 장비를 SK하이닉스 현직자분들에게 직접 강의를 들으며 수업내용뿐만 아니라 SK하이닉스의 일원으로서 갖춰야 할 소양도 배웠습니다. [차별화된 역량을 갖춘 후, 실전에 적용] 2달이라는 시간 동안 총 268시간에 달하는 직무교육을 수강했습니다. 저는 8대 공정 수업 중, PKT 분야에 대한 기대가 가장 컸습니다. 교육 이후에 진행할 인턴 근무와도 연관 있을 Test 공정이라 예상했기 때문에 큰 동기부여를 가지고 수업에 임했습니다. Package test에는 3대 공정이 존재하는데, 신뢰성을 검사하는 TDBI 공정과 전기적인 특성을 이용하는 Test 공정, 마지막으로 마킹과 외관 불량을 검사하며 출하를 위해 포장하는 MVP 공정이 있었습니다. Probe test는 Package 이전의 단계였기에 배우지 못해 아쉬웠습니다. 그래서 강사님에게 개인적으로 찾아가 Probe test와 관련해서 질문을 드렸고, 강사님과의 개인적인 시간을 마련하여 관련 직무지식을 쌓았습니다. 그를 바탕으로 현재 인턴 근무에서 probe test에 쓰이는 Probe card를 직접 만들며 배운 내용을 실무에 적용하고 있습니다. 교육 수료 마지막 주에는 2달간 다뤘던 전 범위의 내용에 대해서 시험을 통해 90점이라는 점수를 받았고 이를 통해 반도체 공정 및 그동안 배운 과목들에 대한 높은 학업 성취도를 증명할 수 있었습니다. 직무교육이 끝난 현재에는 저를 비롯한 TEL, ASML 등에서 인턴 근무를 하고 있는 6명의 사람과 메신저를 통해서 꾸준히 소통하고 있습니다. SK하이닉스와 매우 밀접해 있는 반도체 장비 지식을 공유하며 가진 역량을 극대화할 기회를 가지고 있습니다. 2달 동안 SK하이닉스 선배님들께 배웠던 직무역량을, 현업에서 함께 발휘하고 싶습니다.