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1. 스스로 높은 목표를 세워서 달성한 경험에 대해 써 주십시오. 목표를 세운 과정, 목표를 달성하기 위해 자신이 기울인 노력, 어려웠던 점, 실제 결과를 구체적으로 기술바랍니다.
“노력없는 대가는 없다”
고등학생 때 기타를 배웠던 경험이 있습니다. 처음에는 하루 한 시간씩 연습하였지만 시간이 지날수록 높아지는 난이도에 한 시간의 연습으로 실력을 쌓기에는 턱없이 부족했었습니다. 어떻게 연습해야 기타연주를 잘할 수 있을까 고민하면서 연습을 하던 중 기타학원 벽에 붙어있던 문구 하나가 제 눈에 들어 왔습니다. 하루 한 시간씩 연습하면 기타를 마스터 하는데 20년 이상이 걸리고 하루 8시간 이상씩 연습하면 1년의 시간이 걸린다는 내용이었습니다. 기타 연주를 잘하고 싶었던 저는 1년 동안 열심히 연습하고자 계획을 세우게 되었습니다. 평일에는 하루 2시간 이상을 연습하고 주말에는 하루 5시간 이상씩을 연습하는 것이었습니다. 기타를 연습하는 과정에서 정확한 연주법 숙지와 기타 코드를 잡으면서 손가락에 생기는 물집과 굳은살 때문에 힘들었던 순간도 있었습니다. 하지만 포기하지 않고 1년 동안 열심히 연습했던 결과 무대위에서 기타를 연주할 수 있는 실력까지 갖추게 되었습니다. 이후 기타학원에서 주최하는 행사나 군복무를 하면서 밴드활동을 통해 버스킹 공연을 다니면서 다양한 무대 경험을 통해 많은 자신감을 얻게 되었고 기타 연주를 통해 노력 없이 쉽게 이룰 수 있는 것은 없다는 교훈도 얻을 수 있었습니다.
2. 어려웠지만 포기하지 않고 문제 상황을 해결한 경험에 대해 써 주십시오. 어려웠던 점, 문제 상황을 해결한 과정, 결과를 구체적으로 작성바랍니다.
“불가능은 없다”
고등학생 때 선생님께서 용접실습장 기자재 관리자로 임명해 주셔서 실습장 환경을 개선했던 경험이 있습니다. 기자재 관리자로 활동하면서 며칠동안 실습장을 둘러본 결과 용접실습 모재와 용접봉들이 고철과 함께 상자 속에 담겨 있는 모습을 보게 되었습니다. 계속 내버려 두면 보기 좋지 않을 뿐만 아니라 용접실습의 효율을 떨어뜨릴 수 있다는 생각이 들었습니다. 저는 실습장 환경을 개선시키고자 두 가지의 해결방안을 마련하기로 하였습니다.
첫 번째는 용접실습이 끝난 모재들과 더 이상 실습에 사용할 수 없는 모재들을 구분하여 쌓아둘 수 있는 장소를 마련하는 것이었습니다.
두 번째는 용접봉을 사용하고 남은 것 중 재활용이 가능한 것과 불가능한 용접봉을 구분하여 버릴 수 있도록 두 개의 통을 비치하는 것이었습니다.
하지만 얼마 남지 않은 실기시험 기간을 남겨두고 실습장을 정리하기에는 쉽지 않아 실습장을 총괄하시는 선생님께 찾아가 해당 의견을 말씀드리고 도움을 요청했습니다. 선생님께서는 실기시험이 끝나고 월 말에 있을 학교 대청소 시간을 이용하여 다같이 실습장을 정리하자는 말씀을 해주셨습니다. 이후 실습장을 총괄하는 선생님 지도아래 친구들과 실습장을 정리해 나갔고 실습장의 모습은 며칠전과 달리 정리 정돈이 잘 되어 있는 모습으로 변해 있었습니다.
그 결과 평소 용접 연습에 필요한 모재와 적절한 용접봉을 찾는데 5분 이상의 시간이 소요되던 때와 달리 1분 이내로 연습에 필요한 자재들을 찾을 수 있었고 저의 의견은 실습장 사용시 지켜야 할 규칙에 반영되는 결과를 얻을 수 있었습니다.
3. 여러 사람과 협동해서 하는 일에 가장 크게 기여한 경험에 대해 써 주십시오. 자신이 맡았던 역할, 실제 기여한 점, 주위 사람을 배려한 점, 결과를 구체적으로 작성바랍니다.
“소통과 협력”
고등학교 3학년 때 연삭용 안전지그제작 프로젝트에서 팀장으로 활동했던 경험이 있습니다. 프로젝트를 진행하기 전 팀원들에게 프로젝트 내용을 설명해 주었고 도면설계와 작업방법을 구상하는 시간을 갖기로 하였습니다. 저는 팀원들의 의견 존중을 위해 브레인스토밍 기법을 활용하여 여러 가지 의견들을 자유롭게 제시할 수 있도록 해주었습니다.
이후 팀원들의 의견을 종합하여 한번 더 상의하여 최종결정을 내려 갈등이 발생하지 않도록 하였습니다. 작업을 할 때는 소외되는 팀원이 없도록 하기 위해 각자가 자신 있어 하는 분야를 전담하도록 하여 자신이 맡은 분야의 노하우를 팀원들과 함께 공유할 수 있도록 함으로써 프로젝트에 대한 참여도를 높여주었습니다. 한달 후 완성된 지그를 바탕으로 발표자료를 만들었고 본격적인 발표 연습에 들어가게 되었습니다. 늦은 밤까지 학교에 남아 발표 연습을 하느라 팀원들은 지쳐가기 시작했습니다. 저는 팀원들이 힘을낼 수 있도록 하기 위해 밥을 사주기로 하였고 마지막 까지 열심히 하자며 격려의 말 또한 아끼지 않았습니다.
여름방학이 끝나고 본선대회에 진출하게 되었고 마그네틱을 활용한 소재가 이탈하지 않는 지그의 효용성 가치를 잘 설명한 덕분에 발표가 끝날 때까지 심사위원들과 청중들의 이목을 집중시킬 수 있었습니다. 그 결과 시상식에서 금상이라는 최고의 상을 받게 되었고 프로젝트를 통한 팀원들의 소통과 협력에 대한 중요성을 배울 수 있었습니다.
4. 지원분야에 필요한 능력을 키우기 위해 노력한 경험들에 대해 써 주십시오. 목표한 능력을 키우기 위해 자신이 기울인 노력, 실제 갖추게 된 능력을 구체적으로 작성바랍니다.
“다양한 경험을 통한 전문지식 습득”
고등학교 3학년 때 포항공과대학교 나노융합 기술원에서 반도체 8대 공정에 대한 이론수업을 듣고 클린룸에서 직접 웨이퍼를 만져보면서 실습을 해보았던 경험이 있습니다. 월말에는 조원들 끼리 실습시간에 배웠던 내용을 바탕으로 프레젠테이션을 만들어서 발표하는 시간을 가졌고 해당 경험을 통해 반도체 분야에 대한 기초 지식을 겸비할 수 있었습니다.
학교에서는 자동화 설비, 산업설비, 기계제도 등의 교과목을 배우며 기계 분야의 이론 지식을 습득하였습니다. 실습시간에는 바탕으로 용접, 가공, 공유압 분야의 실습을 통해 기계 분야의 국가기술 자격증도 취득하였습니다. 또한 반도체 생산 현장에서는 다양한 위험물질을 다루는 것을 반도체 교육을 받으면서 알게 되었고 해당 분야의 지식을 습득하기 위해 군 경력을 인정받아 위험물 산업기사를 취득하였습니다. 그 결과 기계와 반도체, 위험물 관련 분야 등의 다양한 지식을 겸비할 수 있게 되었습니다.
학창시절부터 지금까지 쌓아온 저의 능력을 활용하여 SK하이닉스와 함께 대한민국 반도체 산업을 이끌어 나가고 싶습니다.